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Capítulo 13. Hacia una intervención respetuosa
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Con relación al vínculo entre los agentes de la intervención y el niño, la
niña o adolescente víctima, es importante destacar algunos conceptos que
pueden ayudar no solo a que la intervención sea eficaz, sino al cuidado tanto
del niño como del operador. Uno de esos conceptos es el respeto. Parece
obvio que el operador debe ser respetuoso con el niño, pero no siempre esto
sucede. Algunos operadores tratan a los niños como si estos no entendieran,
o como si no fueran personas.
Estos niños son personas cuyos derechos han sido vulnerados, y el respeto
en la forma como se los trate será en sí mismo un paso, pequeño pero
importante, para la restitución de tales derechos. Si se encuentran dificultades
para verlos como personas por su edad, se puede hacer un esfuerzo por
verlos como pares de hijos, nietos, sobrinos o ahijados. ¿Es posible dejar que
los derechos de niños y niñas cercanos sean vulnerados? Entre ellos y los niños
y niñas objeto de la intervención profesional no existe diferencia alguna:
los unos y los otros deben ser tratados dignamente, respetando todos y cada
uno de sus derechos.
Una forma de demostrar ese respeto radica en brindar la información
necesaria al niño y a su familia, sin hacer falsas promesas ni escatimar información.
Esto ayudará a que la conexión sea sincera y proporcione una
primera experiencia de contención, pese a estar en un encuadre de investigación.
Los niños son más capaces de tolerar la honestidad de una mala
noticia que la fantasía de una noticia falsa. Cuando los adultos honran esa
capacidad, se convierten en seres más creíbles a los ojos infantiles.
Esto permite devolverles —aunque sea en parte— la capacidad de creer
en el mundo como un lugar donde es posible sentirse seguros, donde es
posible el cuidado y donde ellos mismos son considerados, genuinamente,
merecedores de todo aquello que quienes abusaron de ellos intentaron negarles.
Y eso, a su vez, le da sentido a la intervención profesional.