Kommunikaatioympäristöjen kehittäminen VAVA II -hankkeessa

39Tähän liittyy tilojen järjestäminen siten, että ryhmätyöhuone on viihtyisä ja, että tavaroilla on omapaikkansa.Kommunikaatio on prosessi, jonka vaiheisiin kaikki osapuolet voivat vaikuttaa. Jotta kaikki olisivatkatsekontaktissa toisiinsa, istumajärjestys luokassa muutettiin hevosenkenkämalliin. Erityistähuomiota työpari kiinnitti asiakkaan puhumisen lisäämiseen siten, että hänelle annettiin aikaa vastaamiseen,eikä autettu ennen kuin hän oli riittävästi yrittänyt ilmaista itseään, ts. kun avun tarveon tunnistettu. Lisäksi työpari etsi keinoja hänen kehonkielensä ymmärtämiseen.MuutoksetJynnen aloitteellisuus ja puheen lisääntyminen oli työparin mielestä havaittavissa jo syksyn 2009aikana. Joskus hän puhui opettajalle pitkiäkin lauseita. Hän hakee katsekontaktia, kun hänellä onkysyttävää. Samalla tavalla hän viestii myös, jos ei ole ymmärtänyt jotain tehtävää. Hänen aloitteisiinsaon vastattu antamalla aikaa ja osoittamalla, että hänen viestinsä on tullut ymmärretyksi.Ohjaustilanteissa työpari on käyttänyt selkokieltä ja vahvistanut viestejään toistamalla sekä antamallakonkreettisia esimerkkejä. Oppiaineiden jäsentämistä luokassa on tuettu ottamalla käyttöönvärikoodeja.Jynnen ilmaisun kehittymistä on tukenut se, että hän on kokenut sanomansa tärkeäksi, että opettajatovat myös kiinnostuneita hänestä ja hänen sanomastaan. Edistyksestä huolimatta asiakkaanvuorovaikutustaidot luokassa eivät ole lisääntyneet. Hän jää ryhmätilanteissa helposti ulkopuoliseksi.Tämä johtuu asenteista, sillä luokkatoverit eivät osaa pitää toisiaan yhteisönsä tasavertaisinajäseninä.Aura-arvioinnin perusteella Jynnen vuorovaikutustaitojen kehittäminen on edelleen haasteena.Yhteisössä kommunikaatioympäristön rakentaminen on edennyt hitaasti, sillä työtovereiden sitoutuminenei ole toteutunut odotetusti. Yhteistä aikaakin kehittämistyöhön on ollut vaikea löytää.Myönteisiä tuloksia on kuitenkin ollut nähtävissä, sillä uusi istumajärjestys on lisännyt opiskelijoidenkeskinäistä vuorovaikutusta. Myös asiakkaan aktiivisuus on lisääntynyt ja ilmeiden ja eleidensijaan hän on alkanut käyttää yhä enemmän puhetta puhuessaan opettajille. Luokkatovereihinhänellä ei kuitenkaan ole kiinnostusta muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Kerran hän yllättipuhumalla luokkatoverille, jonka kanssa hän kommunikoi facebookissa. Toinen yllätys oli, kun häntoi kouluun toverinsa, pyysi lupaa hänen läsnäololleen ja keskusteli muutoinkin hänen kanssaanvilkkaasti ja jopa nauroi.