1 - Koulutuksen tutkimuslaitos

Tutkimustehtävistä nousseita löydöksiä
9.2 Oppilaiden oppimisprosessin kuvaaminen ja tietoja
viestintäteknisten käyttötaitojen muutos
lukuvuoden aikana
Kuten edellisestä oppilaan omien käyttötaitojen arviosta käy ilmi työskentelyn
alkuvaiheessa osa oppilaista oli myös hyvin epävarmoja omista mahdollisuuksistaan
hyödyntää tietokoneita. Toisaalta toimintaan vaikutti oppilaiden innostuneisuus
aihepiiriä kohtaan sekä uuden toiminnan aloittamiseen liittyvä epätietoisuus.
Työskentelyn edetessä luokan käyttötaidoiltaan epävarmojen oppilaiden itseluottamus
kasvoi. Oppilaiden asenne- ja käyttötaitojen muutos oli voimakkainta
niiden oppilaiden kohdalla, jotka eivät olleet aiemmin toimineet tietokoneiden
parissa. Myös oppilaat, jotka olivat ennestään työskennelleet paljon tietokoneiden
parissa, kokivat koneen käytön projektin etenemisen myötä luontevammaksi.
Oppilaan 21 kokemus toiminnan hyödyllisyydestä:
23/11/01
En ole käyttänyt tietokonetta kovinkaan paljoa, koska meillä ei ole tietokonetta.
En osaa sanoa onko se hyödyllistä.
27/3/02
Kyllä! Olen oppinut paljon. Minulla ei ole muita paikkoja missä harjoitella,
joten tämä on upea juttu kun voin ja saan tehdä koulussa näitä juttuja.
Olen oppinut ihan tarpeellisia juttuja.
Tietokoneen käsittelystä olen oppinut kaikenlaista esim.: etsimään erilaisia
linkkejä, liittämään niitä lehteen, skannaamaan ja kaikenlaista muutakin.
Ennen tätä lukukautta en ollut käyttänyt tietokonetta oikeastaan
yhtään. Opin avaamaan tietokoneen, kirjautumaan tietokoneelle, sammuttamaan
tietokoneen ja niin edelleen. Tietokoneen käsittely on ollut ihan
hauskaa ja mukavaa. Aina on ollut oikeastaan hauskaa. Tietokoneella
työskentely on helppoa, mutta joskus vaikeaa. – Oppilas 08
”Ennen tätä lukukautta vaikeeta nyt helppoo.” – Oppilas 01
128