1 - Koulutuksen tutkimuslaitos

More documents

Recommendations

Info

Oppimis- ja opetustoiminnan eteneminen lukuvuoden aikana Rinnan lyijykynätöiden kanssa jatkettiin australialaisiin eläimiin tutustumista. ATK-luokassa opettelimme tiedonhakua erilaisten hakupalvelimien avulla ja linkin liittämistä kirjoitettuun juttuun. Ensimmäisenä linkin liittämistehtävänä oli hakea omaan eläimeen liittyvä www-linkki, hyväksyttää se opettajalla ja liittää verkkolehteen (liite 5). Tässä yhteydessä jatkoimme keskustelua verkkojulkaisemisen etiikasta ja siitä, miksi toisen tekstiä ei saa esittää omanaan sekä lähteiden merkitsemisestä. Esimerkki 3. Oppilaiden 03 ja 05 tuotos linkin liittämistehtävässä Keltatöyhtökakadu Keltatöyhtökakadu muistuttaa kultatöyhtökakadua, mutta keltainen poskilaikku. Kokonaispituus: 33cm. Kultatöyhtökakadu. Kokonaispituus: 50cm. Sen ulkonäkö: valkoinen höyhenpuku, keltainen päälakitöyhtö. Keltatöyhtökakadu naaraan silmän värikalvo on punaruskea ja koiraan tummanruskea. http://www.kolumbus.fi/papukaija.yhdistys/kakadut.html Kun olimme harjoitelleet linkin liittämisen perustekniikan, jatkoimme verkkotyöskentelyä tutustumalla suomalaisten taidemuseoiden sivustoihin ja verkkonäyttelyihin. Jokainen oppilaspari tutustui muutamaan museoon, jonka jälkeen valitsi niistä yhden suositeltavaksi muille. Valittuaan museon oppilaat liittivät sitä käsittelevän www-linkin verkkolehden juttuun. Jatkoimme edelleen australialaisen eläinaiheen työstämistä. Seuraavana olisi vuorossa plastisen sommittelun jakso. Oppilaat alkoivat työstää valitsemaansa eläintä laskemalla ensin eläimen mittasuhteita ja miettimällä minkä pituisia ruumiinosat ovat suhteessa toisiinsa. Tämän jälkeen oppilaat muotoilivat muovailuvahasta eläimen pienoismallin. Pienoismallin rakentamisen jälkeen aloimme suunnitella varsinaista eläinhahmoa, joka toteutettiin paperimassasta. Oppilaiden ensimmäinen tehtävä oli suunnitella, minkä päälle he eläimen vartalon rakentavat. Tämän jälkeen oppilaat suunnittelivat, mitä materiaaleja he työhönsä käyttävät ja millaisesta materiaalista eläimen turkki muodostuu, jotta se kuvastaisi eläimen luonnetta. 95
Oppimis- ja opetustoiminnan eteneminen lukuvuoden aikana Australian eläimiä (osa 2) Jatkoimme eläimen työstämistä mittaamalla tarkemmat mittasuhteet. Tämän jälkeen muovailimme muovailuvahasta pienoismallit eläimistä. Laadimme listan lopulliseen työhön käytettävistä materiaaleista ja kävimme etsimässä luonnosta tarvittavia materiaaleja. Muotoilimme eläimille vartalon liimaamalla ilmapallojen päälle sanomalehtiä. Eläimen hahmo rakennettiin paperimassasta. Paperimassatyöt jätettiin kuivumaan pinnan työstämistä varten. Verkkolehtiote 8. Massaeläimen suunnittelu 96
Page 1 and 2:
Raija Hämäläinen Toimintatutkimu
Page 3 and 4:
Julkaisujen toimituskunta: Jouni V
Page 5 and 6:
Sisältö 5.3 Kuvataidekasvatus kou
Page 7 and 8:
Kirjoita
Page 9 and 10:
Tutkimustulosten mukaan mielekäs o
Page 11 and 12:
into teaching does present a challe
Page 13 and 14:
Kirjoita
Page 15 and 16:
Tieto- ja viestintätekniikan opetu
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
D E S K R I P T I I V I S Y Y S Tut
Page 21 and 22:
Tutkimuksen teoriamalli mus (D). Op
Page 23 and 24:
Tutkimustehtävät vittämisestä v
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
38 5 Kuvataidekasvatuksen lähtöko
Page 43 and 44:
Kuvataidekasvatuksen lähtökohtia
Page 45 and 46:
Kuvataidekasvatuksen lähtökohtia
Page 47 and 48: Kuvataidekasvatuksen lähtökohtia
Page 53 and 54: 50 6 Kuvataiteen kulttuurikiepin l
Page 55 and 56: Kuvataiteen kulttuurikiepin lähtö
Page 81 and 82: Oppimis- ja opetustoiminnan etenemi
Page 97: Oppimis- ja opetustoiminnan etenemi
Page 113 and 114: Tutkimusmenetelmä ja -aineisto Ope
Page 115 and 116: Tutkimusmenetelmä ja -aineisto nee
Page 117 and 118: Tutkimusmenetelmä ja -aineisto tä
Page 119 and 120: 116 9 Tutkimustehtävistä nousseit
Page 121 and 122: Tutkimustehtävistä nousseita löy
Page 149 and 150:
Tutkimustehtävistä nousseita löy
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
154 10 Pohdinta Tässä tutkimuksen
Page 159 and 160:
Pohdinta tuisi mahdollisimman tarka
Page 161 and 162:
Pohdinta niikan opetuskäytöstä.
Page 163 and 164:
Pohdinta kouluissa kehitetyt virtua
Page 165 and 166:
Pohdinta den aikana. (Knezek & Chri
Page 167 and 168:
Lähteet Ahlvik, H. & Rokka, P. & S
Page 169 and 170:
Lähteet environments. Teoksessa S.
Page 171 and 172:
Lähteet giikaksi. Joensuun yliopis
Page 173 and 174:
Lähteet Krohn, E. 1965. Esteettine
Page 175 and 176:
Lähteet sa S. Tella (toim.) Media
Page 177 and 178:
Lähteet Porna, I. 1993. Taiteen pe
Page 179 and 180:
Lähteet human-technology link. Teo
Page 181 and 182:
Liitteet LIITE 1. Kuvataidekasvatuk
Page 183 and 184:
Liitteet Readin ajatusten edistykse
Page 185 and 186:
Liitteet LIITE 2. Lukuvuosisuunnite
Page 187 and 188:
Liitteet LIITE 4. Oppimistehtävä
Page 189 and 190:
Liitteet LIITE 6. Oppimistehtävä
Page 191 and 192:
Liitteet LIITE 8. Tutkimuksessa kä
Page 193 and 194:
Liitteet tyksenanto (Anttila 1996,
Page 195 and 196:
Liitteet LIITE 9. Itsearviointiloma
Page 197 and 198:
Liitteet LIITE 11. Itsearviointilom
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Liitteet LIITE 19. Loppukirjoitelma
Page 211 and 212:
Liitteet LIITE 21. Haastattelu 2 MU
Page 213 and 214:
Liitteet LIITE 22. Näyttelypalaute
Page 215:
Kirjassa esitellään tieto- ja vie
show all

1 - Koulutuksen tutkimuslaitos

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?