1 - Koulutuksen tutkimuslaitos
1 - Koulutuksen tutkimuslaitos
1 - Koulutuksen tutkimuslaitos
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
131<br />
Tutkimustehtävistä nousseita löydöksiä<br />
Opettajan päiväkirja:<br />
29/5/02 Oppilaat kertoivat kokeneensa työskentelyn kaiken kaikkiaan mukavana<br />
(olen yllättynyt miten positiivisesti he siihen suhtautuivat). Toivottavasti<br />
he eivät ole kovin paljoa mielistelleet. Toisaalta kokonaisuudesta<br />
jäi itselle ”mutu” onnistuneesta lukuvuodesta ja sen myötä hieno fiilis. Ei<br />
kuitenkaan käy kieltäminen, että lukuvuoden päättymisen myötä loman tuntee<br />
ansainneensa… Etenkin tällaisen projektipäivät imevät kyllä mehut!<br />
Kysyttäessä epämiellyttäviä asioita jaksosta oppilaat löysivät niitä hyvin vähän<br />
ja osa tutkimukseen osallistuneista oppilaista ei antamansa palautteen mukaan<br />
löytänyt työskentelystä lainkaan epämiellyttäviä asioita. Myös opettajan kokemuksen<br />
mukaan luokassa vallitsi positiivinen työskentelyilmapiiri ja oppilaat oli helppo<br />
motivoida suorittamaan annettuja oppimistehtäviä. Toisaalta opettaja-tutkijana<br />
-periaatteella toteutetussa tutkimuksessa on aina huomioitava, että oppilaiden vastauksiin<br />
saattaa vaikuttaa opettajan asema arvioitsijana.<br />
Kaikki työt ovat olleet todella mukavia. Oikeastaan töissä ei ole ollut mitään<br />
epämiellyttävää. Olen oppinut vaikka mitä. Esim. Olen löytänyt hyviä<br />
linkkejä. Osasin käyttää tietokonetta aiemmin aika paljon. Olen oppinut<br />
skannaamaan, liittämään kuvan ja linkin juttuun. Tietojenkäsittely on<br />
mukavaa ja olen hyvä koneella. – Oppilas 15 (29/5/02)<br />
Oppilaat kokivat annetut verkko-oppimistehtävät helpoiksi ja hauskoiksi, mutta<br />
toisaalta oppimistehtävät saattoivat opettajan kokemuksen mukaan olla ainakin<br />
osalle oppilaista jopa liian helppoja ja heidän tietotekniset valmiutensa olisivat<br />
riittäneet monipuolisempaan koneen hyödyntämiseen aikaisemmassa vaiheessa.<br />
Tämän vuoksi oli keskeistä, että tietotekniikan avulla työstettiin todellisia oppisisältöjä,<br />
jottei koneella toimimisesta sinällään olisi muodostunut toiminnan<br />
päämäärä. Tavoitteista huolimatta toiminnan alkuvaiheessa oppisisältöjen työstämistä<br />
selkeästi vaikeutti tosiasia, että osalla oppilaista ei ollut tietotekniikan käyttövalmiuksia.<br />
Opettajan huomio keskittyi alussa näiden oppilaiden ohjaamiseen,<br />
jotta he pääsivät toiminnassaan alkuun ja käyttötaidoiltaan paremmat oppilaat<br />
joutuivat selviytymään työskentelystä itsenäisemmin. Oppilaiden arvioiden mukaan<br />
useimmat hyvät käyttötaidot omaavat oppilaatkin kokivat oppineensa jotakin<br />
uutta tieto- ja viestintätekniikkaan liittyen.
Change language