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TABLE DES MATIÈRES
Remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .II
Liste des abréviations et acronymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V
INTRODUCTION.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII
Contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VII
Objectif et public visé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VII
Portée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
Structure du document . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
PARTIE 1 : À PROPOS DES STRATÉGIES PARTICIPATIVES ET DE
PROMOTION EN MATIÈRE D’HYGIÈNE ET D’ASSAINISSEMENT. . 1
1.1 Que signifient « l’hygiène » et « l’assainissement » ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2 Que signifient les « stratégies participatives et de promotion » en
matière d’hygiène et d’assainissement ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.3 Pourquoi avons-nous besoin de « stratégies participatives et de promotion » ? . . . 4
1.4 Les stratégies participatives et de promotion en matière d’hygiène et
d’assainissement sont-elles toujours efficaces ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.5 La genèse des stratégies participatives et de promotion en matière
d’hygiène et d’assainissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.6 Choisir une stratégie participative et de promotion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.7 Méthodologie du présent document . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.7.1 À propos des groupes de stratégies participatives et de promotion . . . . 14
1.7.2 Que fournit-on comme information pour chaque stratégie participative
et de formation ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.7.3 Pourquoi manque-t-il des informations ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.8 Aperçu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
PARTIE 2 : STRATÉGIES PARTICIPATIVES ET DE PROMOTION. . . 29
Groupe P: Les outils de planification participative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
P1: L’Évaluation participative en milieu rural (EPMR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
P2: Estime de soi, force d’association, esprit d’initiative,
planification de l’action et responsabilité (SARAR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
P3: La Méthodologie pour l’évaluation participative (MPA) . . . . . . . . . . . . . . . . 37
P4: La Planification des actions communautaires (CAP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Groupe H: Amener un changement de comportement : la promotion de l’hygiène . . . . . 45
Group H1: « L’hygiène totale » communautaire et participative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
H1.1: La Transformation participative de l’hygiène et de l’assainissement (PHAST) . 46
H1.2: La Formation des enfants à l’hygiène et à l’assainissement (CHAST) . . . . . . 50
H1.3: Les Clubs de santé communautaires (CSC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
H1.4: WASH dans les écoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
H1.5: L’Approche enfant à enfant (EAE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Groupe H2: Le Marketing d’une intervention unique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
H2.1: Saniya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
H2.2: Le Partenariat public-privé pour le lavage des mains avec du savon (PPPHW) . 69
H2.3: Le Traitement et le stockage sûr de l’eau dans les ménages (HWTS) . . . . . . 73
Groupe S: La création de la demande et des chaînes d’approvisionnement :
la promotion de l’assainissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Groupe S1: Les approches communautaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
S1.1: L’Assainissement total piloté par la communauté (ATPC) . . . . . . . . . . . . . . 79
S1.2: L’Assainissement total en milieu scolaire (ATMS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Groupe S2: Le marketing des biens et des services d’assainissement . . . . . . . . . . . . . . 86
S2.1: Le Soutien aux petits fournisseurs indépendants (PFI) . . . . . . . . . . . . . . . . 88
S2.2: SaniMarts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Groupe F: Les cadres de programmation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
F1: L’Approche stratégique d’assainissement/Planification stratégique de
l’assainissement (ASA/PSA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
F2: Sanitation 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
F3: L’Assainissement environnemental centré sur les ménages (AECM) . . . . . . 103
F4: Le Cadre d’amélioration de l’hygiène (CAH) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
F5: FOAM et SANIFOAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
TABLE DES MATIÈRES
III