d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

Exemple d’observation d’une élève : « Nous nous sommes rendues compte que si
on additionne un côté avec un autre côté, bien le premier côté avec le deuxième
côté comme si 1 + 4 va égaler 5, c’est toujours plus haut que le troisième côté. »
Inviter les autres élèves à poser des questions ou à résumer ce qu’ils ont compris.
Leur demander par exemple :
– « Qui peut résumer en ses propres mots l’argument présenté par cette équipe
pour expliquer sa solution? »
– « Est-ce que l’argument présenté était clair et convaincant? »
– « Qui peut me donner un autre exemple ou un contre-exemple? »
– « Est-ce toujours vrai? »
Projeter de nouveau le transparent de l’annexe 4.1 (Un logo pour l’école) et demander
à chaque équipe de créer un logo avec les trois triangles différents de périmètre 9. Cette
activité peut être intégrée à la programmation en Éducation artistique. Par la suite,
demander aux équipes de présenter leur logo au groupe classe et d’expliquer pourquoi
il représente bien l’école.
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Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e année
Géométrie et sens de l’espace – Fascicule 1