d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

Observations possibles
Une équipe élimine plusieurs cubes de chacun
des murs extérieurs, mais leur maquette ne
respecte plus les vues données.
Interventions possibles
« Pourquoi avez-vous éliminé des cubes
de chacun des murs? »
« Est-ce que votre maquette respecte
toujours les quatre vues données? »
Extrait non disponible
en raison de restrictions
relatives aux droits d'auteur.
Pour l'intégrale, voir la
version imprimée.
Certaines équipes réussissent à réduire le
nombre de cubes en détachant certains
cubes des murs extérieurs.
« Combien de cubes avez-vous en tout? »
« Y a-t-il des cubes que vous ne voyez pas
lorsque vous observez votre maquette de
côté? Sont-ils tous nécessaires? »
« Pouvez-vous en enlever ou en détacher
d’autres tout en respectant les vues
données? »
Une équipe construit une maquette dans
laquelle les cubes sont détachés et placés
stratégiquement dans un espace carré de
dimensions 9 x 9.
« Votre maquette correspond-elle aux vues
données? »
« Combien de cubes avez-vous utilisés pour
construire votre maquette? »
« Êtes-vous certains d’avoir utilisé le plus
petit nombre de cubes possible pour
représenter ces ruines? »
Extrait non disponible
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relatives aux droits d'auteur.
Pour l'intégrale, voir la
version imprimée.
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Situations d’apprentissage