d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

ADAPTATIONS
L’activité peut être modifiée pour répondre aux différents besoins des élèves.
Pour faciliter la tâche
• enlever le critère relatif à l’utilisation
d’un seul losange;
• enlever le critère relatif à la symétrie;
• permettre l’utilisation d’un plus grand
nombre de quadrilatères ayant quatre
angles droits.
Pour enrichir la tâche
• imposer une restriction en ce qui a trait
au nombre total de quadrilatères permis
(p. ex., entre 14 et 20, moins de 25);
• exiger que le casse-tête contienne
deux paires de deltoïdes congruents
au lieu d’une;
• préciser les mesures de certains
quadrilatères;
• préciser les dimensions du contour
du casse-tête.
SUIVI À LA MAISON
À la maison les élèves peuvent, à l’aide d’un rapporteur et d’une règle ou d’un
logiciel de géométrie dynamique, construire un casse-tête rectangulaire symétrique
avec seulement une sorte de polygone (p. ex., seulement des rectangles, seulement
des triangles).
ACTIVITÉ SUPPLÉMENTAIRE – 1
Un casse-tête coloré
Assigner une couleur à chaque sorte de quadrilatère (p. ex., colorier les deltoïdes
en bleu, les carrés en vert) et demander aux élèves de colorier leur casse-tête en suivant
cette consigne. En profiter pour faire le lien avec les arts plastiques et choisir, soit des
couleurs complémentaires, soit différentes teintes d’une même couleur. Ensuite, leur
demander de créer une grande œuvre murale en collant tous les casse-tête sur de
grands cartons ou sur un tableau d’affiche.
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Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e année
Géométrie et sens de l’espace – Fascicule 1