SEXUALITE DES ADOLESCENTS ET SIDA: - IUMSP

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Figure 7.11Evaluation après le premier rapport sexuel en fonction de l’âge au premier rapport, selonle sexe (en %)100%très mal 2-3 ni bien ni mal 5-6 très bien80%20.632.417.223.520.33422.8 23.961.426.460%40%20%0%18.72937.93129.143.4312719.415.920.917.118.327.611.814.316.212.715.9 5.58.512.510.8 10.78.210.35.6 5.5 6.7 6 5.51.5 2 6.2fém. masc. fém. masc. fém. masc. fém. masc. fém. masc.14 ans et moins 15 ans 16 ans 17 ans 18-20 ans(107+219) (203+196) (345+294) (268+234) (145+144)41.529.92844.437.238.9Il existe aussi de petites différences entre les apprentis et les élèves : les filles apprenties disent plussouvent que cela s’est très mal passé et les garçons apprentis disent plus souvent que cela s’est bien ou trèsbien passé.La moitié des jeunes ont averti d’une façon ou d’une autre leurs parents de cette première relationsexuelle, mais il ya une différence selon le type de relation: 48,6% des filles et 35,8% des garçons ont avertileurs parents en cas de relation stable; 27,3% des filles et 21,7% des garçons en cas de relationoccasionnelle.66
Conclusions• La moitié des jeunes ont leur premier rapport avec un partenaire qui n’a jamais eu derapport sexuel. Certains adolescents ont leur premier rapport sexuel dans desconditions où les négociations pour prendre des décisions avec leur partenaire peuventêtre difficiles: certains ont leur premier rapport sexuel avant 15 ans et leur partenaire estalors plus souvent un partenaire occasionnel, une petite proportion des filles ont leurpremier rapport sexuel avec un garçon qui a au moins 7 ans de plus qu’elles.• Plus de la moitié des filles et des garçons disent qu’ils ne savent pas très bien commentils en sont arrivés à avoir un rapport sexuel la première fois, surtout quand il s’agissaitd’une relation occasionnelle, et les filles sont plus nombreuses que les garçons à reconnaîtrequ’elles se sont soumises à la volonté de leur partenaire.• Si les discussions relatives à la prévention sont plus rares avec un partenaire occasionnel,c’est souvent parce qu’ils n’y pensent pas, ne veulent pas y penser ou parce que lasituation ne s’y prête pas. Il est toujours plus difficile pour les jeunes d’aborder lesquestions des risques pris lors de relations antérieures (partenaire ou pratiques à risque)que de parler de contraception ou de risque en général.• Les filles sont deux fois plus nombreuses que les garçons à porter un jugement négatifsur leur premier rapport sexuel (une fille sur cinq et un garçon sur dix), en particulier sielles ont eu ce rapport avant 15 ans et si c’est un rapport occasionnel.RecommandationsPrévention• Il faudrait introduire le thème de la prise de décisions et des relations de pouvoir dansles activités de prévention. L’éducation sexuelle doit permettre de se préparer au dialo-sur des questions intimes et de favoriser les échanges dans le couple en se centrantguesur les circonstances de la relation. La prévention des violences sexuelles et des condece travail : apprendre à reconnaître ses dé-traintes dans les relations doit faire partiesirs, à les exprimer et à respecter ceux de l’autre devrait être une priorité.Les messages de la prévention doivent continuer à porter sur le rapport occasionnel, oùl’absence d’anticipation et l’oubli ou le déni du risque sont importants.Recherche• Il serait important de savoir comment les jeunes qui ont eu une première relationsexuelle occasionnelle se comportent par la suite : les mêmes comportements se reproduisent-ilsau cours des relations suivantes ou y a-t-il des relations où on prend des risqueset des relations où on en prend pas?• Il faudrait décrire les jeunes qui prennent des risques : ceux qui ont leur premier rapportsexuel avant 15 ans et les filles dont le premier partenaire a 7 ans de plus qu’elles(par exemple : ont-elles déjà été victimes de violence sexuelle et comment se comportent-ellespar la suite?).• Il faudrait décrire les jeunes qui suivent une stratégie d’anticipation et mettre en évidenceles facteurs associés à une telle attitude.67
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