chapitre 2 considerations prealables - PubMan

1.6.5. Plan du travail
Avant d’aborder l’aspect paradigmatique, objet central de la première partie de
ce travail, nous ferons d’abord le point des recherches sur les langues tchadiques du
Cameroun. Nous voulons ici présenter une vue générale sur les travaux réalisés sur les
langues tchadiques. Ceci pour mieux orienter notre propre recherche en fonction des
résultats obtenus par nos prédécesseurs car aucune activité scientifique n’est ex nihilo.
Nous nous attellerons ensuite à inventorier tous les sons de base en cuvok. Puis nous
analyserons les unités distinctives, interpréterons les sons les plus complexes avant de
passer à la définition et au classement des phonèmes.
La seconde partie de notre analyse sera consacrée à la description des syllabes
et à l’étude des combinaisons ou associations possibles des sons de cette langue.
En troisième position, nous examinerons les problèmes d’orthographe. Ici, il
sera question de voir quelles pourraient être les difficultés d’ordre pédagogique et
didactique. Nous chercherons à établir l’Alphabet cuvok, poser quelques jalons des
principes orthographiques pour permettre à ceux qui s’intéresseront à l’étude de cette
langue d’avoir des éléments de base pour une meilleure transcription de leur corpus.
Néanmoins, nous voulons signaler au passage que l’étude d’une langue ne
saurait se limiter à l’analyse de son système phonique, ni à l’établissement des
principes alphabétiques et orthographiques. Ce que nous allons faire dans ce travail
d’étude phonologique n’est qu’une étape préliminaire. Beaucoup restera à faire pour
atteindre une parfaite standardisation de la langue cuvok.
Ainsi, après ce modeste travail, il serait souhaitable d’élaborer un guide, un
syllabaire, des petits livres d’histoire, des contes, un lexique, des précis grammaticaux
et beaucoup d’autres travaux qui pourront définitivement classer le cuvok parmi les
langues d’alphabétisation du Cameroun.
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