CD 705-6 - Correctional Planning and Criminal Profile - Service ...

Correctional Service Service correctionnel
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PROGRAMMES – OBJECTIFS DU DÉLINQUANT ET PROGRÈS PRÉVUS
Number - Numéro: 2007-09-18
Date Annex(e) B
705-6 Page: 4 of/de 5
• Dans la description des objectifs du délinquant dans le cadre des programmes auxquels il participera et de ses
progrès prévus :
- tenez compte des recommandations formulées dans les rapports psychologiques ou psychiatriques ainsi que
dans l’évaluation effectuée par l’Aîné, le cas échéant;
- indiquez clairement quels facteurs dynamiques constituent des facteurs contributifs et traduisez-les en
énoncés d'objectifs positifs et mesurables;
- examinez des indicateurs particuliers de facteurs dynamiques dans d’autres domaines pour établir si une
intervention est effectivement requise pour agir sur ces facteurs ou si les programmes ou activités prévus
répondent déjà au besoin. Ils devraient eux aussi être traduits en énoncés d’objectifs positifs;
- les énoncés des objectifs devraient être classés par ordre de priorité et en ordre chronologique, indiquant
clairement lesquels doivent être réalisés;
- le principal critère qui détermine l’ordre de priorité des objectifs, surtout avant la mise en liberté, est la
prestation d’interventions qui agiront sur les facteurs contributifs et les autres facteurs à l’égard desquels le
délinquant présente un « besoin manifeste d’amélioration »;
- le principal critère qui détermine le type d'intervention et l’endroit où l’intervention devrait se faire, dans le cas
des délinquants non autochtones, est le potentiel de réinsertion sociale du délinquant (voir l'annexe G).
Dans le cas de délinquants autochtones, il faut aussi tenir compte des recommandations de l’Aîné.
- il faut définir les attentes relatives au comportement du délinquant et à son acquisition de connaissances et
d’habiletés dans le cadre d’affectations au travail et d’emplois futurs dans la collectivité;
- il faut définir les attentes relatives au comportement du délinquant et à son acquisition de connaissances et
d’habiletés dans le cadre de programmes d’alphabétisation et d’éducation;
- les objectifs et les attentes devraient être formulés autant que possible en fonction de comportements
mesurables, de l'acquisition de connaissances et d'habiletés ou de changements de comportement
observables;
- les progrès que le délinquant devra faire doivent être personnalisés et précis.
• Indiquez, en ordre de priorité, le ou les programmes vers lesquels le délinquant est aiguillé et :
- en suivant les lignes directrices ci-dessus, précisez clairement les objectifs et progrès qu'il devra réaliser
dans le cadre du programme en question;
- indiquez tout programme ou toute activité volontaire auquel le délinquant envisage de participer ou est incité
à participer (AA/NA, cérémonies de la suerie, etc.);
- les délinquants autochtones doivent être aiguillés vers des programmes adaptés à la culture autochtone
dans la mesure du possible.
Emploi
• En vous fondant sur l'analyse du domaine de l'emploi et des résultats de l’évaluation sur l’employabilité à
l’évaluation initiale, si disponible, formulez un plan initial d'éducation et d’emploi qui répond aux besoins du
délinquant dans ce domaine. Indiquez tout emploi et tout cours de rattrapage scolaire vers lequel le délinquant
a été aiguillé et, en suivant les lignes directrices ci-dessus, précisez les objectifs et progrès qu'il devra réaliser
dans ce domaine.
• Indiquez le niveau d’instruction du délinquant et précisez s’il satisfait à la norme établie pour participer à des
programmes (DC 720 – Éducation des délinquants).
PLANIFICATION DE LA PEINE
• Précisez que le délinquant doit s'abstenir totalement d'alcool et de drogue pendant sa période d’incarcération.
• Indiquez les changements que doit manifester le délinquant pour que l’on envisage son transfèrement à un
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