Az egyetem eszméje és típusai
Az egyetem eszméje és típusai
Az egyetem eszméje és típusai
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
35igazság értékesít<strong>és</strong>étől, az az idealista, s az a tudomány önzetlenművelője.Ám azért a tudomány mégsem pusztán arra való, hogya rajongó idealistának gyönyörűséget szerezzen. A tudománynaka világáramlatban kétségtelenül fontosabb szerepevan, kétségtelenül arra való, hogy az emberi életet tökéletesítse,magasabbra emelje.A tudomány elszakad attól a szubjektumtól, aki műveli.<strong>Az</strong> igazságok tovább élnek, mint az egyének, kik aztfölismerik. Nem egyesek tulajdonai, hanem az eg<strong>és</strong>z emberiségközös kincsei, melyeket tovább adnak nemzedékrőlnemzedékre s melyeket minden következő nemzedék újabbkincsekkel gyarapít. A tudomány r<strong>és</strong>ze az emberiség eg<strong>és</strong>zszellemi kultúrájának, s az emberiség szellemi öröksége,mely tovább él, tovább fejlődik <strong>és</strong> tovább fejleszti az embert,egyént <strong>és</strong> az eg<strong>és</strong>z emberiséget egyaránt. Tovább fejlesztianyagi <strong>és</strong> szellemi tekintetben egyaránt, tökéletesebbéteszi az életet, tökéletesíti az élet anyagi feltételeit, a testiéletet, fejleszti az ember szellemi képességeit, s fölemeli aszellemi élet magasabb <strong>és</strong> tisztább légkörébe.Itt kapcsolódik az <strong>egyetem</strong> eszméjéhez az egyik alapvetőprobléma: mi legyen az <strong>egyetem</strong> célja? Gyakorlatiemberek tökéletes kiképz<strong>és</strong>e, vagy a tudomány önzetlen művel<strong>és</strong>e?A tudományok tanítása, vagy a tudományok továbbfejleszt<strong>és</strong>e?Ez is az élet egyik antinómiája, mely úgy tűnikföl, mintha kiegyenlíthetetlen ellentétet tartalmazna, holottvoltaképen magában hordozza a kiegyenlít<strong>és</strong>t, mert egyesítenikell az ember lelkében a két célt. Csak a tudomány önzetlenművelője lehet igazán jó szakember, a távolabbi célokatlátó, a magasabbra törekvő, nem a pillanatnyi hasznot kereső.<strong>Az</strong> <strong>egyetem</strong> egyszerű szakiskolává lesz, ha csak a különfélepályákra való elők<strong>és</strong>zít<strong>és</strong>t tűzi célul. Ezt talán a szakiskolákmég tökéletesebben is tudnák végezni. Papot, orvost,tisztviselőt, tanárt nemcsak az <strong>egyetem</strong> képezhet, s az <strong>egyetem</strong>nem azért <strong>egyetem</strong>, mert ezekre a pályákra nevel.<strong>Az</strong> <strong>egyetem</strong> mai felfogás szerint a tudományok <strong>egyetem</strong>ét,összességét műveli. Ez a művel<strong>és</strong> abban áll, hogytanítja <strong>és</strong> továbbfejleszti. Á tanítás <strong>és</strong> továbbfejleszt<strong>és</strong> ittszorosan összefügg. <strong>Az</strong> <strong>egyetem</strong> tanítása nem k<strong>és</strong>z eredményektovábbadása, mint a középiskoláké. <strong>Az</strong> <strong>egyetem</strong>nek
Change language