Ingatlah

Jari-jari rata-rata Bumi, yaitu sekitar
6 × 10 6 m. Ini hampir dua kali jari-jari
Mars, tetapi lebih kecil daripada 1
10
jari-jari Yupiter.
Ingatlah
Sumber: Physics for Scientist &
Engineers, 2000
Gambar 1.15
Standar satuan massa
18 Mudah dan Aktif Belajar Fisika untuk Kelas X
-5$,3$(&0,0&30-0'*$,&30&@"P("->&3"+$5&+E5$&H$(0->&H($,F0-7&@$5)&'"5"(&303"L0,0-0D
+$,& -"#$.$0& 2$($+& $,5$($& 3)$& .E("-$,& /$,.& 5"(3$*$5& *$3$& '"5"(& -5$,3$(
*$3$& -)%)& 9nQ& -"%0,..$& 20+$& 30)+)(& 3",.$,& '"5"(& -5$,3$(>& 2$($+& $,5$($
J)5)#&M5$($&3$,&+"&+%$5)10-504$&'"1$1)0&+E5$&H$(0-&-"2$)%&69&2)5$&'"5"(7
=3$&#"#"($*$&+"1"'$%$,&3$1$'&*",..),$$,&'"5"(&-5$,3$(&5"(-"#)5>
30& $,5$($,/$& -"#$.$0& #"(0+)57
6O I$5$,.& *1$50,$& 0(030)'& ')3$%& 30*",.$()%0& 5"'*"($5)(& 5"()5$'$& 30
,".$($&/$,.&'"'010+0&0+10'&#"()#$%D)#$%&-"%0,..$&$+$,&'",.$1$'0
*"')$0$,& $5$)& *",/)-)5$,& *$,2$,.7
UO @"#$.$0&-5$,3$(&*(0'"(>&20+$&'",.$1$'0&+"()-$+$,&-)+$(&30#)$5&)1$,.7
RO J"5"1050$,& *",.)+)($,,/$& 503$+& -"-)$0& 3",.$,& +"'$2)$,& 5"+,E1E.07
C$(0& #"#"($*$& +"1"'$%$,& 5"(-"#)5>& 30#)5)%+$,& '"5"(& -5$,3$(& #$()
/$,.& '",..),$+$,& *$,2$,.& ."1E'#$,.& F$%$/$& 3$(0& l$5& /$,.& ')3$%
30+"5$%)0& 3",.$,& F"*$5& 3$,& 5"10507& H$3$& 6X89>& 305"5$*+$,& #$%4$& '"5"(
-5$,3$(& -$'$& 3",.$,& 678;97S8R>SR& +$10& *$,2$,.& ."1E'#$,.& -0,$(& 20,..$
/$,.& 30*$,F$(+$,& E1"%& $5E'D$5E'& J(/*5E,De8& NJ(De8O& 30& 3$1$'& ()$,.
%$'*$7&C",.$,&+"'$2)$,&5"+,E1E.0>&'"5"(&-5$,3$(&'",.$1$'0&*"()#$%$,
+"'#$107&I"(3$-$(+$,&6o#Pe'e#9e)Qe#e'(.),es)!o-,s)et)Re(s%'es)+"D6S&*$3$
6XeR&30*)5)-+$,&#$%4$&-$5)&'"5"(&$3$1$%&*$,2$,.&2$($+&5"'*)%&F$%$/$
3$1$'&()$,.&%$'*$&3$1$'&-"1$,.&4$+5)&6cUXX7SXU7W;e&-"+E,&3",.$,&*("30+-0
#$%4$& +"F"*$5$,& F$%$/$& 3$1$'& ()$,.& %$'*$& $3$1$%& 5"5$*& -"#"-$(
UXX7SXU7W;e&'c-7&j,0&'"()*$+$,&'"5"(&-5$,3$(&/$,.&30.),$+$,&%0,..$&+0,07
Tujuan Percobaan
Mengetahui manfaat satuan standar.
Alat-Alat Percobaan
Mistar
Aktivitas Fisika 1.2
Manfaat Satuan Standar
Langkah-Langkah Percobaan
1. Ukurlah panjang meja di kelas Anda menggunakan tangan (jengkal). Berapa
jengkalkah panjang meja?
2. Mintalah teman Anda untuk mengukur meja yang sama. Berapakah hasilnya?
Apakah hasil pengukuran Anda dan teman Anda sama?
3. Sekarang, cobalah Anda dan teman Anda mengukur meja tersebut dengan
mistar. Apakah hasil pengukurannya sama ketika Anda dan teman Anda
menggunakan jengkal?
4. Dari kegiatan tersebut, dapatkah Anda menjelaskan manfaat satuan standar?
b. Standar Satuan Massa
& 5"(,/$5$& *"(*)5$($,& I)'0