Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tes Kompetensi Awal<br />
-./.012(2.23.0&4&ri(k67'.3(%.k#6r8(k.r4&k&70&9('6&0:'6&0(/.rik1#(;&0&2(/1k1(0&#i9&7+<br />
N4 >="%y".9%>.d"%),2"76'%2,.2".9%1,)2or?<br />
O4 5,.6r62%>.d"*%"="%%$".A""2%>.d"%$,$=,#"0"r'%1,)2or?<br />
P4 F.26)%+,s"r".E+,s"r".%s)"#"r*%d"="2%d'#")6)".%o=,r"s'E<br />
o=,r"s'%$"2,$"2')"*%s,=,r2'%=,.06$#"7".*%=,.96r".9".*<br />
d".% =,r)"#'".4% >=")"7% +,s"r".% 1,)2or% d"="2<br />
d'o=,r"s')".%s,=,r2'%+,s"r".%s)"#"r?<br />
Tugas Anda 2.1<br />
Anda telah mengetahui<br />
pengertian besaran vektor.<br />
Bagaimana dengan besaran skalar?<br />
Diskusikan dengan teman Anda<br />
tentang pengertian besaran skalar.<br />
Sebutkan contoh-contoh yang<br />
termasuk besaran skalar dan<br />
contoh-contoh yang termasuk<br />
besaran vektor.<br />
A. Vektor<br />
32 Mudah dan Aktif Belajar Fisika untuk Kelas X<br />
>.d"% 2,#"7% $,$=,#"0"r'% 1,)2or% ),2')"% d'% B5D4% F.26)% #,+'7% $,E<br />
$"7"$'.y"*% #")6)".% ),9'"2".% +,r')624<br />
G,rd"s"r)".% !k#i%i#&'( )i'ik&( *+,*% >.d"% d"="2% $,$"7"$'% +"7H"<br />
"d"% +,s"r".% &'s')"% y".9% .'#"'.y"% s,$")'.% +,r"r2'% 0')"% d'.y"2")".% =6#"<br />
"r"7% d"r'% +,s"r".% 2,rs,+624% G,s"r".% 2,rs,+62% d'."$")".% +,s"r".% 1,)2or4<br />
1. Besaran Skalar dan Besaran Vektor<br />
Q4 5,.6r62% >.d"*% )o.s,=% &'s')"% "="% s"0"% y".9% +,rE<br />
76+6.9".%d,.9".%1,)2or?<br />
R4 G,r'#"7%s,+6"7%Co.2o7%)"s6s%y".9%d"="2%d's,#,s"')".<br />
d,.9".%)o.s,=%1,)2or4<br />
Aktivitas Fisika 2.1<br />
Vektor Resultan<br />
Tujuan Percobaan<br />
Siswa dapat memahami vektor dan vektor resultan<br />
Alat-Alat Percobaan<br />
1. Penggaris 3. Pensil warna<br />
2. Kertas<br />
Langkah-Langkah Percobaan<br />
1. Buatlah denah sekolah Anda pada kertas berpetak (buat agar ukuran skalanya<br />
sesuai dengan perbandingan yang tepat pada kertas tersebut).<br />
2. Dengan menggunakan pensil warna, gambarkan arah panah pada lintasan<br />
yang Anda lalui dari gerbang utama sekolah menuju ke kelas Anda.<br />
3. Dengan cara yang sama seperti pada langkah 2, gambarkan lintasan yang<br />
Anda tempuh dari kelas menuju perpustakaan sekolah.<br />
4. Berapakah panjang lintasan keduanya? Ke mana arahnya?<br />
5. Buatlah garis lurus dari gerbang sekolah ke kelas Anda, kemudian dari kelas<br />
Anda ke perpustakaan dan dari gerbang sekolah ke perpustakaan. Berapakah<br />
panjang lintasannya? Ke mana saja arahnya?<br />
I,#"7%d'+"7"s%s,+,#6$.y"*%+,s"r".%"d"#"7%s,s6"26%y".9%+,s"r.y"%d"="2<br />
d'6)6r% d".% d'.y"2")".% d,.9".% ".9)"4% B,#"'.% d"="2% d'.y"2")".% d,.9".<br />
".9)"% d".% $,$'#')'% .'#"'*% "d"% +,s"r".E+,s"r".% y".9% 069"% $,$'#')'% "r"7<br />
2,r2,.264%B,C"r"%9"r's%+,s"r*%+,s"r".%d'),#o$=o))".%$,.0"d'%d6"%),#o$=o)*<br />
y"'26% +,s"r".% s)"#"r% d".% +,s"r".% 1,)2or4<br />
G,s"r".%s)"#"r%"d"#"7%+,s"r".%y".9%7".y"%$,$'#')'%.'#"'%J+,s"rK%s"0"<br />
J2'd")%$,$'#')'%"r"7K4%Lo.2o7%+,s"r".%s)"#"r*%y"'26%=".0".9*%$"ss"*%H")26*<br />
1o#6$,*% ),#"06".*% $"ss"% 0,.'s*% d"y"*% ,.,r9'*% d".% s6764<br />
G,s"r".%1,)2or%+,r+,d"%d,.9".%+,s"r".%s)"#"r4%>9"r%#,+'7%$,$"7"$'<br />
+,s"r".% 1,)2or*% "$+'##"7% s,+6"7% +"26% +"2"4% >="% y".9% >.d"% r"s")".?<br />
I".9".% >.d"% $,r"s"% +,r"2% 6.26)% $,$=,r2"7".)".% +"26% '26*% s,")".E<br />
")".%+"26%$,."r')%2".9".%>.d"%),%+"H"74%B,)"r".9*%Co+"%>.d"%#,="s)".<br />
+"26% 2,rs,+62% d".% +'"r)".% 0"2674% K,% $"."% "r"7% 0"267.y"% +"26?% >.d"<br />
")".%$,.0"H"+%+"7H"%+"26%0"267%d,.9".%),C,="2".%2,r2,.26%),%+"H"74<br />
G"26% $,$'#')'% 9"y"% +,r"2% y".9% "r"7.y"% ),% +"H"74% M"d'*% 9"y"% +,r"2% d".<br />
),C,="2".% "d"#"7% +,s"r".% 1,)2or% )"r,."% 9"y"% d".% ),C,="2".% $,$'#')'