Vol. IV No. 1 April 2008 - USUpress - Universitas Sumatera Utara

❏ Abdurahman Adisaputra
karena itu, bahasa fungsional dalam konteks sosial.
Tiga pengertian terintegrasi di dalam konsep
fungsional ini. Pertama, bahasa terstruktur berdasarkan
fungsi bahasa dalam kehidupan manusia. Kedua,
dalam kehidupan manusia, fungsi bahasa mencakup
tiga hal, yaitu ideasional (memaparkan,
menggambarkan), interpersonal (mempertukarkan),
dan tekstual (merangkai). Ketiga fungsi ini oleh
Halliday (1994) disebut sebagai metafungsi bahasa
yang akan menentukan struktur bahasa. Ketiga, setiap
unit bahasa adalah fungsional terhadap unit yang lebih
besar, yang di dalamnya unit itu menjadi unsur.
Dengan demikian, sebuah grup, preposisi, atau klausa
sisipan, berfungsi dalam klausa kompleks untuk
membangun kompleksitas tersebut dalam sebuah teks.
Transitivitas
Karena manusia berada pada proses sosial
yang beragam, dan corak sosial akan menentukan
dan ditentukan bahasa, maka variasi pengalaman
sosial itu terwujud dalam variasi gambar
pengalaman linguistik. Realisasi pengalaman
linguistik pemakai bahasa inilah yang disebut
transitivitas. Dalam kajian LFS, Halliday
(1994:107) mengemukakan bahwa satu unit
pengalaman yang sempurna direalisasikan dalam
klausa yang terditi atas (1) proses, (2) partisipan,
dan (3) sirkumstan.
Proses menunju kepada aktivitas yang
terjadi dalam klausa yang dalam tatabahasa
tradisional dan formal disebut verba. Partisipan
adalah orang atau benda yang terlibat dalam proses
tersebut. Sirkumstan merupakan lingkungan
tempat proses yang melibatkan partisipan terjadi.
Karena inti pengalaman adalah proses, maka
dalam tataran klausa, poroses menentukan jumlah
dan kategori partisipan. Proses juga menentukan
sirkumstan secara tak langsung dengan tingkat
probabilitas.
Jenis-jenis proses dalam teori ini meliputi
proses materi, proses mental, proses verbal lingual,
proses perilaku, proses relasional, proses
ekstensional, dan proses meteorologikal (Gerrot &
Wignell, 1994; dalam Sutjaja, 2006: 47). Proses
dengan acuan makna yang diembannya dapat
dilihat pada tabel berikut ini.
No Proses
Acuan Makna
1 Material tindakan atau peristiwa: bersifat
fisik dan materi
2 Perilaku polah: bersifat fisiologis dan
psikologis
3 Mental (kognisi, afeksi) penginderaan: berkait dengan
emosi, intelek, dan indera
(kognisi, afeksi)
4 Verbal pernyataan: berkait dengan
pengungkapan atau penyebutan
lingual
5 Relasional Kesetaraan atau atribut
6 Eksistensial/Wujud keberadaan
7 Meteorologikal Berkait dengan keadaan cuaca
Halaman 13
Linguistik Fungsional Sistemik: Analisis Teks Materi
Pembelajaran di Sekolah Dasar (SD)
Tautan Makna dalam Teks
Menurut Halliday (1994), teks adalah unit
bahasa yang fungsional dalam konteks sosial. Teks
yang fungsional memberi arti sebagai gagasan
yang dapat dipahami oleh pemakai bahasa. Dengan
demikian, jika satu unit bahasa mempunyai arti
dalam konteks sosial, unit bahasa itu disebut teks.
Menurut Sutjaja (2005:46), sebuah teks selalu
terkait dengan dua tataran: (i) tataran
eksralinguistik yang mencakupi tautan budaya dan
situasi, dan (ii) tataran linguistik yang mencakupi
segi (a) semantik dan lexicogrammar, dan (b)
ekspresi yang mencakupi sistem pembunyian.
Satu unit teks yang terdiri dari sejumlah
klausa, disebut teks jika unit linguistik itu
memiliki kohesi. Kohesi terbentuk dengan tautan
makna antarklausa. Tautan dalam teks semakin
erat jika alat kohesi yang digunakan semakin
efektif dan intensif. Tautan makna ini akan
membentuk sebuah gagasan sentral, yang mungkin
dibangun dari beberapa subgagasan. Walau dalam
praktik penyusunan teks digunakan alat kohesi,
tetapi apabila rangkaian subgagasannya tidak utuh,
teks tersebut bukanlah teks yang baik.
Di samping kohesi leksikal dan kohesi
gramatikal, hubungan logis sebuah teks juga
ditentukan oleh tema dan rema. Ada keterkaitan
rangkaian pengalaman antara pengalaman yang
telah disampaikan dengan yang akan disampaikan.
Dalam metafungsi bahasa, fungsi ini disebut fungsi
tekstual. Menurut Saragih (2002:92), dengan
tugasnya membentuk kerelevanan pengalaman
dengan pengalaman lain agar membentuk satu
kesatuan (oneness), fungsi tekstual berkaitan
dengan lingkungan atau konteks satu pengalaman
linguistik.
Tema-rema adalah hubungan antara
pengalaman lama dengan pengalaman baru.
Pengalaman lama merupakan unsur pertama yang
akan membawa ke pengalaman baru. Bagi penutur,
unsur pertama ini merupakan unsur penting.
Sesungguhnya, unsur pertama inilah yang akan
diurai dalam sumber daya berikutnya, atau sumber
daya pertama itulah yang menjadi tumpuan dalam
pemunculan sumber daya berikutnya. Dengan kata
lain, sumber daya berikutnya berkaitan dengan
sumber daya yang pertama sekali dimunculkan.
Sumber daya pertama dalam satu unit pengalaman
atau klausa dalam perspektif penutur disebut tema
(theme) dan sumber daya bahasa berikutnya
setelah tema disebut rema (rheme). Bagi mitra
tutur, karena telah berlalu, (informasi dalam) unsur
pertama menjadi tidak jelas atau hilang (khususnya
dalam bahasa lisan), sementara unsur yang terakhir
menjadi jelas karena terakhir disampaikan dan
masih dapat disimak. Dengan sifatnya sebagai unit
informasi dalam satu unit pengalaman atau klausa,
dari perspektif pendengar atau mitra tutur, unsur
LOGAT
JURNAL ILMIAH BAHASA DAN SASTRA Volume IV No. 1 April Tahun 2008