Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...
Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...
Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
INSTRUMEN KAJIAN<br />
Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah ujian pra dan pasca (Rujuk Lampiran A dan D).<br />
Ujian Pra dan Pasca disediakan berdasarkan perbincangan bersama guru-guru Bahasa Melayu Tahap<br />
2 dan juga berpandukan rujukan buku. Ujian Pra telah dilaksanakan pada 9 Mei <strong>2005</strong>. Ujian Pasca<br />
pula dilaksanakan pada 13 Jun <strong>2005</strong>. Pemarkahan untuk kedua-dua ujian dilakukan secara holistik. Ini<br />
bermakna hasil jawapan murid dinilai secara keseluruhan.<br />
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN<br />
Ujian Pra (Rujuk lampiran A) telah ditadbirkan pada 9 Mei <strong>2005</strong>.Tujuan ujian tersebut untuk meninjau<br />
kelemahan murid. Setelah disemak hasil jawapan murid, guru telah dapat mengesan tahap kebolehan<br />
murid merumus karangan.<br />
Dalam sesi pengajaran pada 12 Mei <strong>2005</strong>, guru telah memberikan satu set ayat-ayat yang perlu dihafal<br />
oleh murid-murid untuk menjawab bahagian C Kertas 2 soalan Bahasa Melayu UPSR. Murid diminta<br />
menghafal secara berpasangan.Murid telah diberi masa selama lima hari untuk menghafal ayat-ayat<br />
tersebut (Rujuk lampiran B).<br />
Selepas lima hari, iaitu pada 16 Mei <strong>2005</strong>, guru telah menjalankan aktiviti permainan padanan kad.<br />
Aktiviti ini dijalankan mengikut langkah-langkah berikut:<br />
1. Mempamerkan satu petikan di hadapan kelas.<br />
2. Murid diminta membaca petikan.<br />
3. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.<br />
4. Setiap kumpulan diberi satu petikan.<br />
5. Secara kumpulan, murid diminta menggariskan isi-isi penting<br />
yang terdapat dalam petikan.<br />
6. Setiap kumpulan membentangkan hasil jawapan.<br />
7. Guru menunjukkan kad-kad yang mengandungi nilai-nilai murni kepada murid<br />
(Rujuk lampiran C).<br />
8. Murid diterangkan makna setiap nilai-nilai murni tersebut.<br />
9. Murid diminta memadankan kad-kad berkenaan dengan isi-isi penting yang<br />
telah digariskan dalam petikan yang dipamerkan di hadapan kelas.<br />
10. Murid menggunakan ayat-ayat yang telah diberi oleh guru untuk dihafal dan<br />
menggabungkannya dengan nilai-nilai murni untuk menghasilkan satu<br />
rumusan.<br />
Permainan ini dijalankan selama dua minggu.<br />
Pada 13 Jun <strong>2005</strong> Ujian pasca telah dijalankan bagi menilai keberkesanan hasil permainan tersebut<br />
(Rujuk lampiran D).<br />
169
Change language