Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...

yang tidak bersifat kebendaan. Pujian dan dorongan adalah penting bagi menggalakkan mereka terus
berminat dalam menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa ilmu.
Walau bagaimanapun, penulis berpendapat masih ada ruang yang perlu diperbaiki sekiranya diberikan
masa yang lebih ketika menjalankan kajian ini. Ini kerana mengikut peningkatan markah yang
diperolehi, mereka mampu menulis ayat yang baik walaupun kerja tambahan yang dibuat adalah
secara sukarela.
Ketika mula-mula diberitahu untuk menghadiri kursus ini, penulis terasa bertambahnya satu beban
yang terpaksa dipikul selain daripada menjalankan tugas-tugas seharian di dalam dan di luar bilik
darjah. Malah secara berterus terang, ingin penulis menyatakan bahawa penulis sendiri kabur dengan
arah tujuan sebenar kursus ini dijalankan. Walau bagaimanapun, setelah melaluinya pada hari pertama
barulah penulis sedar bahawa kajian tindakan ini merupakan satu aktiviti yang biasa dilakukan dalam
aktiviti pengajaran dan pembelajaran tetapi tidaklah secara formal.
Penulis berasa bertuah kerana telah dapat menuntut sesuatu yang baru sepanjang kursus ini. Walaupun
penulis menghadapi masalah kekangan masa ketika menjalankan kajian ini penulis berasa bersyukur
kerana berjaya menyiapkannya untuk dilaporkan.
PENUTUP
Keseluruhannya, bolehlah dikatakan bahawa kajian tindakan yang dijalankan ini berjaya mencapai
objektif yang telah ditetapkan. Ia membuktikan bahawa aktiviti penambahbaikan perbendaharaan kata
yang dijalankan dapat membantu murid-murid dalam menulis ayat yang lengkap.
Kajian tindakan ini merupakan satu aktiviti yang seharusnya dilakukan oleh setiap orang guru sama
ada secara formal ataupun tidak. Ini adalah bagi meningkatkan prestasi murid-murid dalam bidang
akademik. Selain itu juga dapat memperbaiki teknik penyampaian pengajaran dan pembelajaran guruguru
di dalam kelas. Melaluinya juga, para guru akan lebih mengenali kekurangan dan kelebihan
setiap orang muridnya walaupun tidak secara mendalam. Para guru juga akan lebih mengetahui teknik
mengajar yang sesuai yang patut diambil setelah mengetahui kelebihan dan kekurangan murid.
BIBLIOGRAFI
Kerajaan Malaysia, (2003). Sukatan Pelajaran Bahasa Inggeris Tahun 4.
Pusat Perkembangan Kurikulum: Kuala Lumpur.
Maktab Perguruan Perlis, (2004). Jurnal Kajian Tindakan Guru.Jabatan Penyelidikan dan
Pembangunan Profesional Perguruan: Maktab Perguruan Perlis, Perlis.
42