Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...
Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...
Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan 2005 - Kementerian ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
REFLEKSI ISU<br />
Jumlah murid yang ramai dalam satu kelas bercampur yang mempunyai tahap kebolehan murid yang<br />
berbeza (lemah, sederhana dan cemerlang) sememangnya memberi satu masalah yang besar kepada<br />
guru-guru dalam memastikan segala isi pengajaran yang disampaikan diterima oleh sejumlah murid<br />
yang ramai dalam satu masa serentak. Ini kerana, guru tidak dapat memfokuskan pengajaran kepada<br />
setiap peringkat kebolehan murid. Justeru itu, salah satu langkah yang biasanya diambil oleh para guru<br />
ialah dengan memberikan kerja rumah untuk memastikan murid memperoleh sesuatu pembelajaran<br />
daripada satu proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan serta secara tidak langsung ianya<br />
memantapkan lagi pemahaman dan pengetahuan murid.<br />
Di SK Chebong, saya menghadapi masalah murid yang ramai dalam satu kelas dan mempunyai tahap<br />
kebolehan yang berbeza. Salah satu cara yang saya lakukan untuk menilai dapatan murid-murid<br />
ialah dengan memberi kerja rumah. Namun apa yang menyedihkan ialah melalui tinjauan awal yang<br />
dilakukan terhadap 38 orang murid Tahun 5 SK Chebong, hanya 65% sahaja murid yang menyiapkan<br />
dan menghantar kerja rumah setiap kali diberi. 35% murid selebihnya pula tidak menyiapkan dan<br />
menghantar kerja rumah yang diberi.<br />
Melalui soal selidik secara lisan di kalangan guru-guru (rujuk lampiran 4) dan pemerhatian saya,<br />
dapat dihuraikan bahawa kebanyakan murid yang tidak menyiapkan dan menghantar kerja rumah<br />
adalah disebabkan faktor-faktor seperti tidak memahami isi pengajaran maka tidak dapat membuat<br />
latihan yang diberikan dan tidak dapat menguasai 3M dengan baik maka secara tidak langsung tidak<br />
dapat membuat latihan yang diberikan.<br />
Berdasarkan tinjauan awal iaitu melalui pemantauan buku oleh Pihak Pentadbir pada minggu ke 6<br />
persekolahan (Febuari <strong>2005</strong>), terdapat sejumlah 35% dari murid tidak menghantar buku latihan kerana<br />
tidak menyiapkan kerja rumah yang diberikan oleh guru. Untuk mengatasi masalah ini, mula-mula satu<br />
soal selidik (rujuk lampiran 1) ditadbirkan kepada murid-murid untuk menentukan apakah langkah<br />
yang boleh dijalankan untuk mengurangkan masalah murid tidak menyiapkan kerja rumah. Seramai<br />
19 orang murid yang terlibat. Jadual 1 menunjukkan keputusan soal-selidik tersebut.<br />
Jadual 1: Keputusan Soal Selidik<br />
BIL<br />
SOALAN<br />
RESPONS<br />
1<br />
Adakah anda suka membuat kerja<br />
rumah atau latihan yang diberikan<br />
oleh guru <br />
Ya<br />
100%<br />
Tidak<br />
0%<br />
Tidak pasti<br />
0%<br />
2<br />
Anda suka menyiapkan kerja rumah<br />
yang diberikan oleh guru<br />
Seorang diri<br />
0%<br />
Dengan rakan<br />
sebaya<br />
75%<br />
Dengan ibu<br />
bapa<br />
25%<br />
3<br />
Apakah sebab utama anda tidak<br />
menyiapkan kerja rumah yang<br />
diberikan oleh guru<br />
Latihan sukar<br />
50%<br />
Malas<br />
50%<br />
Tidak Pasti<br />
0%<br />
4<br />
Jika diberi pilihan, anda suka<br />
membuat kerja rumah bersama<br />
siapa<br />
Kawan<br />
65%<br />
Guru<br />
25%<br />
Mak dan<br />
ayah<br />
10%<br />
5<br />
Adakah rakan rakan sebaya anda sebaya membantu anda<br />
anda membantu dalam menyiapkan anda dalam kerja menyiapkan rumah<br />
yang kerja diberikan rumah oleh yang guru diberikan oleh<br />
Ya<br />
100%<br />
Tidak<br />
0%<br />
Tidak Pasti<br />
0%<br />
187
Change language