WADAH 2017_FINAL

More documents

Recommendations

Info

Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADAH 2017 darjah, kelas minat khusus atau revolving door program, sistem mentor, pembelajaran bebas dan kelas khas. Alat teknologi dan komputer juga boleh digunakan untuk merangsang potensi kanak-kanak pintar cerdas secara maksimum. Antaranya ialah: Kecerdasan Arahan Berkomputer Peralatan dan teknologi ini boleh menolong kanak-kanak pintar cerdas belajar secara sendiri dan bebas daripada arahan guru. Program ini lebih mementingkan kemahiran asas menggunakan komputer yang dikenali sebagai Intelligent Computer-Aided Instruction yang dibina berasaskan pemikiran kanak-kanak atau pelajar dan dibekalkan dengan pelbagai masalah pembelajaran, soalan, maklumat yang melibatkan daya kognitif tinggi dan mencabar kebolehan kanak-kanak pintar cerdas. Bekalan maklumat ini memerlukan proses pemikiran yang berasaskan data, fakta dan maklumat berbentuk data yang sesuai dengan kebolehan kanak-kanak pintar cerdas yang selalunya berfikir dalam bentuk data sebagai alasan. Model Data Teknologi Elektronik Kaedah ini melibatkan pengkalan data berkaitan dengan kandungan buku yang berkaitan, data bibliografi, gambar lukisan dan foto dan data saintifik hasil daripada percubaan dan kajian makmal. Menggunakan data-data jenis ini boleh diperolehi melalui komputer seperti On-line Public Access (OPAC). Perkhidmatan ini selalunya boleh diperolehi melalui perpustakaan dan sistem mendail terus public secara percuma, ini berguna kepada kanakkanak pintar cerdas mendapat maklumat dalam masa yang singkat. Pembelajaran Berteknologi menarik Proses pembelajaran yang melibatkan maklum balas kecerdasan menjadi satu teknik yang boleh menarik minat dan mencabar pemikiran kanak-kanak pintar cerdas. Kaedah ini juga banyak melibatkan kebolehan mengelolakan alat dan belajar dengan bantuan peralatan seperti: a. Sistem Projeksi Video b. Rangkaian Telekomunikasi Gaya pembelajaran berbentuk interdisiplin juga dapat dilaksanakan dengan menggunakan teknologi bagi membantu kanak-kanak pintar cerdas. Kelebihan kanak-kanak ini adalah kebolehan mereka memproses maklumat dan membuat perkaitan kognatif antara maklumat memerlukan teknologi atau alat bantu belajar seperti berikut iaitu: a. Penyelesaian masalah Generik Berkomputer b. Menggunakan Simulasi c. Teknologi Visual 111
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADAH 2017 d. Grafik Modeling RUMUSAN DAN CADANGAN Setelah melihat cara gaya belajar dalam kalangan kanak-kanak pintar cerdas, didapati bahawa beberapa strategi pengajaran perlu diberi penekanan agar ciri-ciri mereka dapat dikembangkan dan seterusnya dapat meningkatkan kecemerlangan mereka. Ini sesuai dengan pandangan Levin (1983) mengatakan bahawa kanak-kanak pintar cerdas sentiasa akan mengalami proses recoding, relating dan retriewing. Ketiga-tiga proses tersebut memang proses yang dilakukan oleh kanak-kanak tersebut, cuma kemungkinan ada antara mereka yang tidak menyedarinya. Selain itu, Atkinson dan Raugh (1975) juga telah mengemukakan satu strategi iaitu kaedah mnemonics yang boleh digunakan dalam proses pembelajaran mereka sebagai sokongan kepada proses yang telah biasa mereka alami. Sokongan juga perlu diberikan kepada kanak-kanak pintar cerdas ini agar proses pembelajaran mereka selaras dengan potensinya. Malah Burton (1992) juga telah mencadangkan agar: 1. Bercakap pada mereka- iaitu mengadakan hubungan bersemuka dengan mereka dan cuba bercakap dengan mereka, terutama dengan kanak-kanak pintar cerdas yang belum bersekolah. 2. Teguran yang membina- ketika membuat teguran kepada kanak-kanak buatlah teguran yang membina, elakkan daripada membuat teguran yang menyebabkan konsentrasi mereka hilang 3. Kebebasan- beri kebebasan kepada kanak-kanak pintar cerdas untuk bermain dengan alat-alat permainan yang tidak mendatangkan bahaya kepada mereka. 4. Bawa mereka keluar untuk berjalan-jalan atau lawatan sambil belajar. 5. Kenalkan mereka dengan proses atau aktiviti penyele-saian masalah 6. Bantu mereka kearah kejayaan 7. Bimbing mereka untuk menerima kesalahan dan kekalahan 8. Menjawab soalan-soalan yang mereka kemukakan. Ibu bapa kanak-kanak pintar cerdas perlu bertindak sebagai kawan, guru dan pembimbing serta sentiasa berinteraksi dan menunjukkan sikap yang boleh dipercayai. Perlakuan yang menjurus kepada kecemerlanagn kanak-kanak pintar 112
Page 1 and 2:
!ISBN!987)967)0814)29)2! Jabatan Il
Page 3 and 4:
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66: Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 115: Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
show all

WADAH 2017_FINAL

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?