WADAH 2017_FINAL
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT <strong>WADAH</strong> <strong>2017</strong><br />
PERBINCANGAN<br />
Pengkaji medapati bahawa model PLC<br />
yang dibangunkan oleh Hord (1997)<br />
kemudian ditambahbaik oleh Huffman<br />
& Hipp (1997) adalah suatu model yag<br />
sangat sesuai diimplementasikan dalam<br />
amalan pembelajaran di sekolah kajian.<br />
Terdapat lima dimensi yang ditekankan<br />
oleh Hord (2007) iaitu (i) Kepimpinan<br />
berkongsi dan menyokong, (ii)<br />
perkongsian nilai, matlamat, misi dan<br />
visi, (iii) pembelajaran secara kolektif<br />
dan pengaplikasian, (iv) perkongsian<br />
amalan personal dan (v) keadaan yang<br />
menyokong. Pengkaji mendapati<br />
kelima-lima dimensi ini telah mula<br />
dijadikan amalan di sekolah.<br />
Pengkaji juga mendapati guruguru<br />
bersama-sama melakukan<br />
perubahan bagi mencapai kejayaan dan<br />
kecemerlangan sekolah melalui<br />
perkongsian ilmu. Untuk peningkatan<br />
Bahasa Tamil, guru-guru di sekolah<br />
tersebut telah menjalankan sesi<br />
Teacher sharing untuk program “Tamil<br />
Molley Munnetram”. Mereka juga<br />
mengadakan sesi peer observation<br />
dimana pihak pentadbir dan guru-guru<br />
yang mengajar Matematik masuk<br />
mencerap ke kelas seorang guru yang<br />
mempunyai suatu kemahiran dalam<br />
bidang matematik bagi mempelajari<br />
ilmu atau pendekatan yang terbaik.<br />
Penambahbaikan juga berlaku<br />
secara berterusan. Ini disokong oleh<br />
kajian Smith (2001) yang<br />
menyenaraikan tiga faktor visi dan<br />
matlamat yag baik ialah (i) penyatuan<br />
visi, (ii) amalan berterusan dan (iii)<br />
semangat kekitaan dan berpasukan.<br />
Tiga faktor ini dapat mengelakkan<br />
sekolah daripada menghadapi masalah<br />
rintangan, konflik dan tekanan luar<br />
untuk mencapai matlamat. Perkongsian<br />
visi telah menghasilkan amalan yang<br />
berterusan kerana visi telah<br />
dibentukbersama-sama dan dipersetujui<br />
bersama. Misi dan visi yang dibentuk<br />
dapat mewujudkan semangat kekitaan<br />
dan berpasukan. Ini kerana dalam<br />
usaha melahirkan sekolah yang sentiasa<br />
melakukan penambahbaikan perlu<br />
mendapat sekongan yang mantap<br />
daripada semua ahli dalam komuniti.<br />
PENUTUP<br />
Masyarakat kita mahukan pendidikan<br />
yang berkualiti. Justeru, pentadbir<br />
sekolah perlu menyampaikan mesej<br />
membentuk keperibadian murid di<br />
bawah jagaanya termasuklah semua<br />
yang berada dalam komuniti sekolah.<br />
Kajian ini mengenal pasti tahap serta<br />
amalan yang praktikal diterapkan<br />
dalam usaha menyahut transformasi<br />
yang dijalankan oleh KPM. Selain itu,<br />
guru perlu sering mengadakan<br />
48
Change language