WADAH 2017_FINAL

More documents

Recommendations

Info

Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADAH 2017 Cawangan Kaunseling dan Keutuhan (kini dikenali sebagai Bahagian Psikologi dan Kaunseling) telah diwartakan pada tahun 2008 dan jawatan Ketua Unit Kaunseling telah diwujudkan bagi memantapkan perkhidmatan psikologi dan kaunseling berteraskan kaunseling yang berkesan dan professional. Fungsi dan peranan Unit Psikologi dan Kaunseling ini adalah untuk mempertingkatkan mutu kerja, potensi dan kesejahteraan modal insan di Institut Pendidikan Guru. Pada tahun 2010, jawatan Kaunselor Pelajar dan Kaunselor Pentadbir telah diwujudkan di Institut Pendidikan Guru seluruh negara bagi memantapkan perkhidmatan Unit Psikologi dan Kaunseling. Perkhidmatan kaunseling merupakan perkhidmatan profesional sesuai dengan kuatkuasa Akta 580 Akta Kaunselor 1998 Kaunseling dan Profesional di Malaysia pada tahun 1998 dan Peraturan-Peraturan Kaunselor, kelaku dan tatatertib di samping Pendaftaran dan Peraturan Amalan 1999 yang dikeluarkan oleh Lembaga Kaunselor Malaysia. Unit Psikologi dan Kaunseling yang berada di IPG Kampus Pendidikan Teknik (IPGKPT) disediakan khas untuk semua warga IPG Kampus Pendidikan Teknik Bandar Enstek. Kertas ini akan membincangkan proses sesi kaunseling individu yang dijalankan oleh Kaunselor Berdaftar di IPGKPT. Proses Sesi Kaunseling Kaunseling adalah suatu proses yang melibatkan satu urutan perkembangan perhubungan antara kaunselor dengan klien yang berlaku dalam suatu jangka waktu tertentu. Perhubungan ini bermula dari satu peringkat dan terus berkembang ke satu peringkat yang lain. Peringkat-peringkat ini berjalan secara teratur dan mempunyai sesuatu objektif atau matlamat yang tertentu. Dalam proses kaunseling, berlaku perbincangan yang sistematik yang dipimpin oleh kaunselor tanpa disedari oleh klien. Pertemuan dan perbincangan ini merupakan proses perkongsian dari segi intelek dan emosi. Proses ini bermula apabila ada persetujuan antara klien dan kaunselor untuk melibatkan diri mereka dalam menguruskan sesuatu persoalan (Zuria, 2005). Laporan Sesi Kaunseling Individu Tarikh: 18 Julai 2017 Masa: 11.00 pagi – 11.45 pagi (45 minit) Tempat: Bilik Kaunselor, IPG KPT Peringkat-peringkat Proses Kaunseling 21
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADAH 2017 1. nyediakan Prasesi Me Klien telah membuat temu janji untuk menghadiri sesi kaunseling. Sehubungan itu kaunselor telah memastikan bilik sesi kaunseling dalam keadaan kondusif dan teraputik. Kaunselor turut didapati telah bersedia dengan mengetahui serba sedikit tentang profil klien demi memudahkan kaunselor membentuk hubungan dan memberikan pertolongan. 2. Rappot, Membina hubungan (melayan, mendengar dan memahami), Pengstrukturan sesi Kaunselor memulakan sesi dengan menyambut kehadiran klien dengan tangan yang terbuka dan situasi yang ceria serta menerima klien tanpa syarat. Pemerhatian awal mendapati bahawa tingkah laku nonverbal kaunselor semasa melayan klien pada awal sesi menepati ciri-ciri SOLER (Egan, 1994) bertujuan bagi memberikan rasa selamat dan selesa kepada klien . S - (squarely): Kaunselor mengadap klien secara tepat atau pandangan dengan sudut kecil dari kedudukannya. Tingkahlaku ini men-cerminkan penglibatan aktif kaunselor dengan mesej "Saya bersama dengan anda sekarang ini". O - (open posture): postur tubuh kaunselor yang terbuka dengan tidak menyilang kaki atau memeluk tubuh. Ianya mencerminkan bahasa badan yang tidak mengancam atau defensif atau menyampah. L - (lean forward): Badan kaunselor condong ke hadapan atau ke arah klien mencerminkan minat kaunselor terhadap apa yang sedang dan bakal diperkatakan oleh klien. E - (eye contact): Kontak mata kaunselor berjaya dikekalkan, tidak menjeling atau memandang tajam kepada dua biji mata klien tanpa henti atau mengubah posisi. R - (relax) :Kaunselor didapati sentiasa relaks tanpa rasa kekuk untuk memulakan sesi kaunseling. Kaunselor telah menjemput klien untuk bercerita tentang dirinya dan mewujudkan suatu hubungan yang empati. Contoh dialog: Kaunselor: Assalamualaikum Aishah.. Klien: Waalaikumusalam... Kaunselor: Terima kasih kerana sudi berjumpa saya untuk berbincang isu yang Aishah perkatakan itu. Menurut Teori Pemusatan Perorangan, Rogers (1951) 22
Page 1 and 2: !ISBN!987)967)0814)29)2! Jabatan Il
Page 3 and 4: Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 25: Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 77 and 78:
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
show all

WADAH 2017_FINAL

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?