WADAH 2017_FINAL

More documents

Recommendations

Info

Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADAH 2017 mempercayai matlamat terapi digunakan adalah bertujuan untuk menolong klien supaya kongruen terhadap diri dan persekitarannya. Menerima dirinya secara sedar dalam setiap pengalaman yang dihadapi agar individu akan menjadi lebih realistik dalam setiap persepsinya dan membolehkan klien berkembang mencapai ”self actualization” atau pembenaran kendiri. Dalam sesi ini, kaunselor telah menekankan aspek menggalakkan diri klien itu memahami persepsi tentang dirinya dengan alam sebenar. Bagi mencapai keadaan tersebut, satu perhubungan yang terapeutik antara kaunselor dengan klien telah berjaya diwujudkan berasaskan kepada konsep dan amalan: a. penerimaan tanpa syarat (unconditional positive regard), b. ketulenan, kongruen (congruence, genuineness) dan c. empati (emphatic). Dalam membina hubungan, kaunselor telah menggunakan pelbagai teknik dan kemahiran. Teknik-teknik yang digunakan termasuklah; refleksi perasaan, mendengar dengan penuh minat dan empati, dan menggalakkan klien menyatakan masalah secara terbuka serta melakukan konfrontasi (Ivey & Ivey 2007). Teknik-teknik kaunseling yang digunakan amat membantu klien dalam memahami permasalahan, erti kebebasan, konsep kendiri, serta ketegasan diri klien. Bagi menggalakkan klien meluahkan masalahnya, kaunselor turut menggunakan soalan-soalan terbuka, refleksi, parafrasa, meminta penjelasan dan kemahiran-kemahiran asas kaunseling yang lain. Tujuan utamanya adalah untuk membolehkan kaunselor memahami klien dan membantu klien mencapai kesedaran kendiri. Kaunselor turut memastikan kepercayaan klien terhadap dirinya dengan memelihara kerahsiaan maklumat yang diberikan oleh klien dengan melakukan pengstrukturan pada peringkat awal sesi. Pengstrukturan adalah kontrak yang dilakukan secara verbal dengan klien mengenai perjalanan dan proses sesi yang dijalankan. Ia bermatlamat menyediakan nada dan struktur sesi perundingan yang bakal dilaksanakan agar jelas terutamanya kepada klien. Menurut Patterson & Welfel (2000), pengstrukturan menjelaskan semua pernyataan pengamal kaunseling yang membolehkan klien mengetahui apa yang boleh dijangkakan tentang proses dan hasil aktiviti kaunseling. Jelasnya, pengstruk-turan membantu menjadi-kan sesi lebih bermakna dan mempunyai arah. Contoh dialog: 23
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADAH 2017 Kaunselor: Sebelum sesi bermula, saya nak beritahu Aishah beberapa perkara ya...sesi ini akan berlangsung selama lebih kurang 30 minit. Dalam masa yang ada, Aishah boleh kongsikan apa sahaja yang ingin dikongsikan, saya akan mendengar, memahami dan cuba membantu. Segala apa yang dikongsikan akan saya rahsiakan kecuali jika perkara itu merbahaya pada diri Aishah dan orang lain, saya perlu ketengahkan. Kejayaan membina hubungan yang baik dengan individu (klien) yang meminta pertolongan adalah penting dalam memulakan sesi kaunseling. Kaunselor telah berjaya mengujudkan hubungan yang baik ini dengan menunjukkan tingkah laku tanpa lisan yang mesra, menunjukkan keinginan menolong, mendengar perkara yang diperkatakan, mendengar luahan perasaan, tidak cepat membuat penilaian dan cuba memahami klien. Apabila keadaan mesra telah wujud, klien didapati lebih bersedia untuk berkongsi masalahnya serta akan menceritakan lebih lanjut tentang masalah itu. Kaunselor juga turut menggalakkan penilaian kendiri klien iaitu klien memikirkan kekuatan dan kelemahan dirinya sendiri dan menyediakan sesuatu untuk difikirkan oleh klien sebelum sesi seterusnya. 3. Penerokaan dan menganalisis masalah Permasalahan yang dikemukakan oleh klien diteroka dengan baik oleh kaunselor. Penerokaan dilakukan dengan tujuan agar kaunselor dan klien dapat memahami permasalahan berkenaan dengan betul dan objektif, khususnya dari aspek pemikiran, perasaan dan perlakuan klien. Pada peringkat ini, kaunselor terus membina perhubungan yang baik dengan klien. Kaunselor juga menunjukkan bahawa beliau berem-pati dan amat mementingkan kebajikan klien. Dengan cara ini proses penerokaan dapat berjalan dengan lancar dan berkesan. Contoh dialog yang menggambarkan bagaimana kaunselor berinteraksi dengan klien: Kaunselor: Aishah rasa sedih, rasa bersalah ya untuk berterus terang dengan kawan walaupun sebenarnya Aishah tidak suka keadaan tersebut. Klien: Ya...Saya tahu, tapi kenapa ye, saya masih nak jaga perasaan dia, saya mesti nak tolong dia..... Bagi menggalakkan klien meluahkan masalahnya, kaunselor telah menggunakan soalan-soalan terbuka, refleksi, parafrasa, meminta penjelasan dan kemahiran-kemahiran asas kaunseling yang lain. Tujuan utamanya 24
Page 1 and 2: !ISBN!987)967)0814)29)2! Jabatan Il
Page 3 and 4: Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 27: Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 79 and 80:
Jabatan Ilmu Pendidikan IPGKPT WADA
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
show all

WADAH 2017_FINAL

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?