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Foto: Marka
pubblicato entro il 24 settembre. In realtà,
la richiesta avanzata al Consiglio dei
ministri del 24 agosto prevede l’entrata in
ruolo di più di 21 mila docenti. Di questi,
la metà verrà coperta dai precari presenti
nelle graduatorie, mentre gli altri saranno
distribuiti, previo concorso, ad aspiranti
insegnanti già abilitati all’insegnamento.
Noi di Diesse sosteniamo la possibilità
di accedere all’esame – con riserva –
anche a chi sta svolgendo in questi mesi il
Tfa. Altrimenti si rischia di incappare in
un errore antico: lasciare fuori dal ruolo
un’intera generazione di giovani
aspiranti. Poiché il bando
non è ancora uscito, chiediamo
al ministro di intervenire
lasciando una fetta di cattedre
a coloro che, superate le prove
di accesso al tirocinio formativo,
si abiliteranno entro l’anno
scolastico.
È possibile valutare oggettivamente
il merito degli
insegnanti di ruolo?
Anche questa è una novità
calda dell’ultimo Consiglio
dei ministri. Uno dei quattro decreti emanati
il 24 agosto prevede l’instaurazione
di un nuovo sistema nazionale di valutazione
delle scuole, che unirà Invalsi
(l’Istituto nazionale per la valutazione del
sistema di istruzione e formazione), Indire
(l’Istituto nazionale di documentazione,
innovazione e ricerca educativa) e un
corpo di ispettori che collaboreranno nella
fase di valutazione esterna delle scuole.
È previsto che gli insegnanti vengano
vagliati secondo diversi metodi: attraver-
Fabrizio Foschi,
presidente Diesse
APPUNTAMENTO A BOLOGNA, 13-14 OTTOBRE
In bottega per imparare a insegnare
Per insegnare non basta conoscere a menadito una materia.
Bisogna avere uno sguardo complessivo e totale sulla realtà. Per questo
l’associazione Diesse (Didattica e innovazione scolastica) invita i docenti
alla Convention Scuola 2012, che si terrà il 13 e il 14 ottobre al Savory
Hotel Regency, in via del Pilastro 2, a Bologna. Uno spazio comune dove
i professori possono incontrarsi, condividere le proprie esperienze e
scoprire che l’educazione è una passione comune. Insieme ad assemblee
plenarie, i partecipanti potranno scegliere tra diciassette “botteghe” in
cui approfondire le diverse discipline, le tematiche e le proprie modalità
didattiche, con l’aiuto di esperti d’eccezione tra cui i filosofi Costantino
Esposito e Carmine Di Martino. La compagnia della “bottega”, però, non
terminerà la sera di domenica 14 ottobre: continuerà durante l’anno
attraverso la condivisione online di documenti e la realizzazione di web
conference. Le iscrizioni alla Convention Scuola 2012 chiudono il 30
settembre, ma per chi si iscriverà entro il 9 settembre è previsto uno
sconto. Chiunque desideri partecipare all’evento è invitato a visitare il
sito dell’associazione Diesse (convegni.diesse.org).
so un proprio portfolio professionale, che
valorizzi la carriera formativa, gli spostamenti,
se si è lavorato in ambienti di difficoltà;
attraverso i titoli che l’insegnante
ha ottenuto oltre la laurea e l’abilitazione;
infine attraverso i risultati conseguiti
dagli alunni con cui ha operato. Un criterio
esiste. Il problema è che fino ad ora, e
in qualche modo anche adesso, la formazione
degli insegnanti è in mano allo Stato,
che non mette le singole scuole nella
condizione di potersi giudicare, ma inter-
viene dall’alto, arrogandosi brutalmente
il diritto di stimare il valore
di un istituto attraverso esperti
propri, da esso stesso formati,
che non danno riscontri
oggettivi.
Questo problema non si potrebbe
scavalcare attraverso
il reclutamento diretto
degli insegnanti da parte
dei singoli istituti?
Certamente. Noi di Diesse
abbiamo combattuto fin da
subito la divisione tra abilitazione
e reclutamento, che
negli anni ha generato un’enorme massa
di precari. Che l’abilitazione sia necessaria
mi pare evidente, ma non che a questa
consegua, per diritto, una cattedra fissa.
Il reclutamento deve essere fondato sulle
effettive necessità delle scuole.
Che anno scolastico si prospetta, invece,
per le paritarie?
Estremamente difficile. Tante scuole
rischiano di chiudere, soprattutto per
l’impossibilità di aumentare le rette già
stabilite. Mi preme dire una cosa: è una
vergogna il modo con cui lo Stato tratta
la scuola paritetica, quasi fosse l’ultima
ruota del sistema formativo pubblico
(è bene ricordare che la scuola paritaria
è parte di quella pubblica) quando, invece,
potrebbe essere una risorsa sia in termini
di qualità dell’insegnamento che di
risparmio economico.
E per gli istituti professionali?
Anche con loro si gioca una sfida
molto importante. Da quando l’ex ministro
dell’Istruzione Giuseppe Fioroni li
ha quinquennalizzati senza concedere
la possibilità di ottenere una qualifica,
la scuola professionale in Italia si è indebolita.
Anche a causa di una mentalità
comune che marchia questi istituti come
la serie B della nostra scuola. In Lombardia,
Veneto ed Emilia Romagna è invece
possibile integrare la propria istruzione
con due anni di formazione professionale
in apposite strutture atte a consegnare
la qualifica. Questo è il miglior canale per
unire scuola e lavoro.
Un’altra piaga dell’istruzione italiana
è l’alta percentuale di abbandono. Un
giovane su quattro, tra i 16 e i 24 anni,
non consegue il diploma. Come superare
questa difficoltà?
Con un recupero forte dell’educazione,
ma anche con un sistema scolastico
più flessibile, che preveda, ad esempio,
l’introduzione in tutte le regioni della qualifica
lavorativa per i professionali. In generale,
però, l’unica via per recuperare gli
studenti “dispersi” passa dalla costruzione
di un corpo docenti che sia all’altezza delle
nuove sfide che le prossime generazioni
di alunni propongono. [dc]
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