L'arte dell'empowerment - DMyFriend

le mele, cioè niente. L’empowerment è una prospettiva o
una filosofia della cura. Il paradigma concettuale precede
il (ed è molto più importante del) metodo, perché parla
dei valori, degli scopi e della definizione di ruolo dell’educator.
Le teorie e i metodi ci aiutano a fare il nostro lavoro,
ma prima di domandarci come fare il nostro lavoro dobbiamo
avere un’idea di cosa stiamo cercando di fare.
Perciò, un educator che usa la Teoria del Social Learning
per indurre i pazienti a aderire al trattamento e un altro
che usa lo stesso approccio teorico per aiutare i pazienti a
diventare capaci di prendere da sé le decisioni sulla
gestione del proprio diabete, produrranno risultati differenti.
La ricerca è importante perché ci dà degli strumenti,
ma non ci può dare delle risposte. Le risposte si trovano
nelle storie dei pazienti e nella nostra prospettiva.
Le radici di ogni filosofia giacciono nel cuore mentre quelle
della teoria e del metodo stanno nella mente. La formazione
al diabete è e rimarrà un’arte. La scienza ci aiuterà
a indentificare utili strumenti, ma gli strumenti non
saranno mai più importanti della prospettiva, della personalità
e delle capacità del diabetes educator che usa quegli
strumenti. Il paradigma dell’educator, nutrito e approfondito
dalla pratica riflessiva, è il prodotto sempre mutevole
di una motivazione, lunga quanto la vita, all’apprendimento
dell’arte dell’educazione al diabete.
DOMANDE PER RIFLETTERE
1) Cosa pensate dell’idea che l’educator ha più impatto
del metodo formativo?
2) Quali sono state le vostre esperienze riguardo al vostro
impatto sui pazienti e sul loro apprendimento?
3) Nella vostra esperienza, in che modo i vari metodi che avete
usato hanno influenzato l’apprendimento dei pazienti?
4) Come ha influenzato o potrebbe influenzare le vostre
interazioni con i pazienti il fatto che consideriate voi
stessi il vostro principale strumento di lavoro?
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