Programmazioni disciplinari
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Giudii<br />
o<br />
TABELLA DOCIMOLOGICA GEO-STORIA<br />
Imparare a imparare Conoscenza<br />
argomenti<br />
GI Studia in modo discontinuo e/o<br />
puramente mnemonico<br />
Non è sempre puntuale e/o completo<br />
nelle consegne<br />
Non utilizza in modo corretto gli<br />
strumenti di studio<br />
Non riesce a prendere appunti.<br />
Non riesce a correggere gli errori che<br />
gli vengono segnalati<br />
I Organizza lo studio in modo non<br />
pienamente autonomo.<br />
Non è puntuale e/o completo nelle<br />
consegne.<br />
Utilizza gli strumenti di studio in<br />
modo non pienamente adeguato.<br />
Trascrive solo in modo meccanico i<br />
contenuti di una lezione.<br />
Riassume in modo parziale, senza<br />
strutturare mappe delle idee. Solo<br />
guidato corregge gli errori che gli<br />
vengono segnalati.<br />
S Organizza lo studio in modo<br />
complessivamente autonomo.<br />
E’ puntuale nelle consegne anche se<br />
non sempre preciso.<br />
Utilizza gli strumenti di studio in<br />
modo complessivamente adeguato.<br />
Prende appunti, anche se non sempre<br />
in modo preciso.<br />
Fornisce sintesi essenziali e produce<br />
elementari mappe delle idee.<br />
Riesce a correggere eventuali errori<br />
segnalati.<br />
D Organizza lo studio in modo<br />
autonomo ed è puntuale nelle<br />
consegne.<br />
Utilizza gli strumenti di studio in<br />
modo adeguato.<br />
Produce chiare mappe delle idee, si<br />
orienta nel proprio percorso.<br />
E’ in grado di individuare e<br />
correggere eventuali errori.<br />
B Organizza lo studio in modo<br />
autonomo e organico.<br />
E’ puntuale e completo nelle<br />
consegne.<br />
Utilizza gli strumenti di studio in<br />
modo competente.<br />
Produce autonomamente articolate<br />
mappe delle idee.<br />
Ha conoscenze<br />
molto lacunose.<br />
Ha conoscenze<br />
superficiali.<br />
Conosce gli<br />
elementi essenziali<br />
della disciplina.<br />
Possiede<br />
conoscenze<br />
complete, ma non<br />
dettagliate.<br />
Possiede<br />
conoscenze<br />
complete e<br />
dettagliate.<br />
Comunicare Acquisire e<br />
interpretare<br />
Non ascolta in classe,<br />
risponde in modo non<br />
chiaro, non conosce gli<br />
elementi essenziali del<br />
lessico tecnico, non fornisce<br />
definizioni né è in grado di<br />
sostenere argomentazioni.<br />
ascolta passivamente,<br />
risponde in forma poco<br />
chiara, usa linguaggio poco<br />
appropriato, comprende in<br />
modo intuitivo, ma non<br />
fornisce definizioni. Riesce<br />
solo in parte a sostenere<br />
argomentazioni, ma non<br />
risponde a obiezioni<br />
Ascolta in modo attivo,<br />
risponde adeguatamente,<br />
conosce il lessico specifico<br />
essenziale, fornisce<br />
definizioni. Sostiene tesi<br />
molto semplici, risponde a<br />
obiezioni molto circoscritte.<br />
Ascolta in modo attivo,<br />
interviene autonomamente,<br />
padroneggia lessico tecnico<br />
e definizioni. Riconosce il<br />
valore dei termini chiave e<br />
in quali contesti esso sia<br />
rilevante. Sostiene tesi<br />
articolate e risponde a<br />
obiezioni semplici<br />
ascolta in modo attivo,<br />
interviene autonomamente,<br />
padroneggia con sicurezza<br />
lessico tecnico e definizioni.<br />
Riconosce gli ambiti<br />
linguistici e si orienta negli<br />
spostamenti semantici.<br />
Sostiene organicamente una<br />
tesi e risponde a obiezioni<br />
l’informazione<br />
Non ricava<br />
informazioni da<br />
cartine, tabelle,<br />
schemi.<br />
Non coglie il<br />
significato<br />
fondamentale dai testi<br />
(libro di testo, articoli<br />
di approfondimento)<br />
Ricava informazioni<br />
frammentarie da<br />
cartine, tabelle,<br />
grafici, schemi.<br />
Coglie in modo<br />
impreciso e<br />
superficiale il<br />
significato dei testi<br />
(libro di testo, articoli<br />
di approfondimento)<br />
Fatica a distinguere<br />
informazione<br />
quantitativa,<br />
informazione<br />
discorsiva,<br />
valutazione critica<br />
Ricava informazioni<br />
basilari da cartine,<br />
schemi ecc.<br />
Coglie in modo<br />
essenziale il<br />
significato dei testi<br />
(libro di testo, articoli<br />
di approfondimento)<br />
Distingue in modo<br />
complessivamente<br />
pertinente<br />
informazione da<br />
interpretazione<br />
Ricava informazioni<br />
coerenti da cartine,<br />
schemi ecc.<br />
Distingue<br />
informazione e<br />
valutazione critica.<br />
Ascolta e valuta i<br />
giudizi dei compagni.<br />
Ricava informazioni<br />
dettagliate dagli<br />
strumenti a sua<br />
disposizione. Integra<br />
le proprie conoscenze<br />
ricorrendo a<br />
strumenti<br />
extrascolastici<br />
(internet,<br />
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