Programmazioni disciplinari

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI RELIGIONE
OBIETTIVI SPECIFICI DELLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Assi portanti della programmazione disciplinare sono la mediazione del la cultura cristiana , il suo aprirsi al confronto
con altre fedi religiose e credi filosofici, l’attenzione alle domande esistenziali dell’alunno, secondo le forme proprie
della sua età e condizione , quali sono ad esempio le domande sul senso religioso,
sulla ricerca del bene e del vero, sulla costruzione di relazioni interpersonali, sulla scelta di valori di riferimento per la
propria realizzazione di persona libera e responsabile.
Considerata in generale la peculiarità culturale degli studi affrontati dagli alunni nel corso dell’intero quinquennio, la
programmazione disciplinare cerca quanto più possibile di creare intersezioni con le le discipline affini - storia,
filosofia, letteratura italiana e straniera, storia dell’arte.
Coerentemente con quanto è indicato dalla normativa vigente sull’insegnamento della religione nella scuola italiana, la
programmazione propone la cultura religiosa quale valore fondamentale dell’uomo;
tiene conto del fatto che la religione cattolica è parte del patrimonio storico del popolo italiano e la propone in
prospettiva culturale, nel rispetto della coscienza degli alunni e tenendo conto delle finalità generali della scuola;
afferma che si tratta di una disciplina a tutti gli effetti scolastica, che mira alla formazione integrale della persona.
La programmazione disciplinare cerca quanto più possibile di creare occasioni per gli alunni di interagire con
l’insegnante, offrendo opportunità d’intervento durante la lezione svolta in classe, nella consapevolezza che, portando
l’alunno ad una più attiva riflessione, esso utilizzerà le nuove conoscenze come strumenti efficaci per l’esercizio delle
competenze adeguate all’età e al contenuto.
Considerata in generale la peculiarità culturale degli studi affrontati dagli alunni nel corso dell’intero Quinquennio, In
accordo con il POF della Scuola, la lezione è concepita come dialogo educativo , in cui l’insegnante offre opportunità di
conoscenze adeguate all’età dello scolaro e allo sviluppo della disciplina, facendo leva sull’interesse o suscitandolo
oppure ancora rispondendo a domande poste dagli alunni sul tema proposto.
NUCLEI TEMATICI
Le aree contenutistiche sono organizzate per macrotemi didattici: il Fenomeno religioso; la Storia della Salvezza nel
testo biblico; Gesù e l’annuncio del Regno; la Morale; Chiesa e Mondo.
COMPETENZE DISCIPLINARI
Nello svolgimento dei macrotemi, ci si propone di offrire almeno le informazioni essenziali e di coinvolgere gli alunni a
dichiarare le loro conoscenze in materia, formulando inoltre domande di chiarimento e/o approfondimento unitamente a
osservazioni personali e metodologiche. Lo scopo è formare attraverso l’informazione e motivare attraverso la
partecipazione. Ci si propone di favorire l’acquisizione, da parte degli alunni, di una strumentazione fondamentale che
consenta loro di arrivare a esprimersi e a prendere posizione, con conoscenze idee giudizi domande, sulla problematica
religiosa. Per il concreto perseguimento di tale scopo, si sollecitano gli alunni a esprimere con correttezza e precisione il
proprio pensiero.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Ai fini della Valutazione sono utilizzati i seguenti criteri:
Interesse (curiosità e attenzione);
Partecipazione ( collaborazione al dialogo educativo);
Raggiungimento degli Obiettivi desumibile dalla qualità degli interventi e delle risposte (frammentarie,
superficiali, mnemoniche, adeguate, pertinenti, povere, argomentate sulla base di conoscenze, di riflessioni e
di collegamenti ).
La Valutazione è articolata con i seguenti Giudizi : INSUFFICENTE, SCARSO, SUFFICIENTE, DISCRETO,
MOLTO e MOLTISSIMO.
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