Programmazioni disciplinari

TABELLA DOCIMOLOGICA DELLE PROVE ORALI DI ITALIANO LICEO
Livello di
apprendimento
Insuff. Mediocre Sufficiente Discreto Buono Ottimo Eccellente
voto in decimi 3-4 5 6 7 8 9 10
voto in
trentesimi
PARAMETRI
Conoscenze
Rielaborazione
critica
Capacità di
collegamento
Abilità
espressive
12-15 16-19 20 21-23 24-25 26-28 29-30
LATINO E GRECO: CLASSI LICEALI
OBIETTIVI
L’insegnamento del latino e del greco nel triennio si basa su due piani, quello storico-letterario e quello linguistico; il
primo, incentrato sulla lettura di testi in lingua originale, è la finalità principale
e attraverso un lavoro multidisciplinare (filologia, storia antica, critica letteraria, antropologia, storia
dell’arte) diventa studio della cultura classica, il secondo è lo strumento indispensabile per una conoscenza autentica di
essa; questa distinzione condiziona in modo significativo le scelte metodologiche e la valutazione dei risultati finali.
Gli obiettivi disciplinari, quelli che hanno la funzione di organizzare in modo coerente gli
argomenti di storia letteraria e i testi (o tradotti o letti in traduzione) e avviare ad uno studio della
cultura interdisciplinare, sono i seguenti:
ricostruzione dell’ambiente storico-culturale;
studio dei generi letterari e dei loro statuti;
analisi di temi significativi all’interno dei prodotti letterari;
studio della lingua come strumento per la lettura dei testi.
Gli obiettivi formativi sono i seguenti.
(la differenza nei diversi anni è data dalla progressiva complessità degli argomenti su cui si esercitano)
Obiettivi massimi
Capacità di analizzare e tradurre dal greco e dal latino un testo non noto, rendendolo in una forma italiana appropriata e
consapevole degli aspetti stilistici e tematici legati all'autore e al periodo storico;
capacità di analizzare ed interpretare i testi, di cogliere relazioni con altri testi o col contesto, di cogliere le specificità
del genere letterario e il rapporto con la sua tradizione;
capacità di sintetizzare e rielaborare conoscenze di storia letteraria, con collegamenti di tipo sincronico e diacronico, di
organizzarle in chiare esposizioni o di utilizzarle per argomentazioni coerenti
capacità di esprimere un proprio giudizio critico argomentato sui testi letti;
capacità di esprimersi in modo corretto, specifico nel linguaggio, coerentemente col quesito proposto, documentando i
propri giudizi.
Obiettivi minimi
Capacità di orientarsi in un testo non noto e di cogliere anche parzialmente il senso del brano, dimostrando conoscenza
teorica dei fenomeni grammaticali, anche se non necessariamente autonomia di traduzione; capacità di istituire relazioni
tra il testo da tradurre e le conoscenze di storia letteraria attraverso il riconoscimento di parole-chiave significative;
consapevolezza delle analisi, interpretazioni, relazioni proposte dall'insegnante;
conoscenza degli argomenti di storia letteraria trattati e capacità di utilizzo a livello espositivo;
capacità di esprimersi in modo corretto, specifico nel linguaggio, coerentemente col quesito proposto, documentando i
propri giudizi
CONTENUTI
Ambito linguistico
Nel corso del triennio si affrontano il ripasso, il consolidamento e l’approfondimento della morfosintassi trattata nel
biennio; una uniforme definizione dei contenuti per tutte le sezioni è impossibile, perché la distribuzione della materia è
diversa, a seconda dei libri di testo adottati; comunque considerati requisiti ineludibili alla fine del biennio un bagaglio
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