REGIONE EMILIA ROMAGNA Linee guida per la diagnosi ... - Saluter
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Per il paziente di "nuova <strong>diagnosi</strong>"<br />
Anamnesi patologica, familiare, sociale<br />
Esame obiettivo somatico e neurologico<br />
Valutazione delle funzioni cognitive:<br />
- MMSE (in casi selezionati valutazione neurospicologica; vedi tabel<strong>la</strong> 7)<br />
Esami di <strong>la</strong>boratorio (vedi tabel<strong>la</strong> 6)<br />
TC encefalo<br />
Stato funzionale (ADL e IADL)<br />
Valutazione del comportamento<br />
Diagnosi differenziale tipo di demenza:<br />
Criteri <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>diagnosi</strong> di ma<strong>la</strong>ttia di Alzheimer (NINCDS-ADRDA)<br />
Criteri <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>diagnosi</strong> di demenza vasco<strong>la</strong>re (NINDS-AIREN)<br />
Criteri <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>diagnosi</strong> clinica di demenza frontotemporale (Neary D. e alt. 1998)<br />
Criteri <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>diagnosi</strong> di demenza a corpi di Lewy (McKeith e alt., 1996)<br />
Livello di gravità (CDR)<br />
Valutazione strutturata dei caregivers <strong>per</strong> i fabbisogni educazionali, psicologici, legali,<br />
assistenziali<br />
Piano terapeutico<br />
Per il paziente in follow up<br />
♦ Evoluzioni sintomi<br />
♦ Evoluzione problemi sociali e familiari<br />
♦ MMSE<br />
♦ Stato funzionale (ADL e IADL)<br />
♦ Valutazione del comportamento<br />
♦ Livello di gravità (CDR)<br />
♦ Verifica tollerabilità, compliance, aderenza ed efficacia dell'intervento<br />
♦ Aggiornamento piano terapeutico<br />
♦ Aggiornamento valutazione strutturata dei caregivers <strong>per</strong> i fabbisogni educazionali, psicologici,<br />
legali, assistenziali<br />
______________________________________________________________________________________<br />
_<br />
9.19 Tabel<strong>la</strong> 18 Il quadro sintomatologico del<strong>la</strong> demenza: i sintomi cognitivi ed i<br />
sintomi non cognitivi.<br />
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