fascicolo didattico (documento pdf (3,92 Mb) - Teatro Regio di Torino

5. LA CACCIA AL TESORO MUSICALE
A cura di Giovanna Piga
Al termine delle attività di lavoro su Cenerentola vi suggeriamo un gioco divertente e
utile per ripassare in allegria quello che è stato appreso durante l’anno nelle varie fasi
di lavoro. Si tratta di una semplice “caccia al tesoro” realizzata in chiave musicale,
cioè con alcuni quesiti da risolvere che riguardano, appunto, Cenerentola.
L’organizzazione del gioco è affi data agli insegnanti.
Luogo: si può organizzare il gioco sia in uno spazio chiuso (l’aula della classe o gli altri
locali della scuola) che all’aperto (in cortile o in giardino), magari come festa di fi ne
anno.
Materiale occorrente: carta, pennarelli, strisce di stoffa colorata (rossa, blu ecc), cd
audio di Cenerentola fornito dal Teatro Regio, registratore con lettore cd.
Non dimentichiamo un piccolo premio da destinare ai vincitori…!
Regole del gioco: dividere la classe in due o tre gruppi, stabilendo un “capo” per ognuno;
abbinare a ciascuna squadra un colore corrispondente alle diverse strisce di stoffa che
costituiscono gli indizi da cercare (ad es. la squadra dei rossi, dei blu ecc).
Ogni squadra dovrà avere in dotazione una mappa del luogo prescelto per lo svolgimento
della caccia, nel quale gli insegnanti avranno nascosto precedentemente gli indizi; sulla
mappa dovrà essere indicata con una X il punto in cui sarà situata la prima striscia.
Ogni volta che una squadra individuerà un indizio dovrà andare dall’insegnante per
rispondere ad un quesito: rispondendo correttamente verrà segnata una nuova X sulla
mappa in corrispondenza del nuovo indizio e così via fi no al termine del gioco.
Il numero di quesiti da porre è a discrezione degli organizzatori.
Vince la squadra che termina per prima.
Organizzazione del gioco:
a) realizzare delle mappe del luogo prescelto per la caccia al tesoro, una per ciascuna
squadra, più una per l’insegnante che coordinerà il gioco.
b) Nascondere le strisce di stoffa (gli indizi), ricordandosi di segnare sulla mappa
dell’insegnante tutti i punti in cui essi verranno celati, mentre su quella delle
squadre andrà indicato solo il luogo del primo indizio.
c) Preparare le domande da porre alle squadre. Si potrà realizzare un percorso uguale
per ogni squadra oppure pensare di creare dei percorsi diversi: in questo caso il
carico di lavoro sarà indubbiamente maggiore.
Qui di seguito proponiamo una serie di domande-tipo da esporre ai ragazzi, la cui
diffi coltà può variare in relazione all’età.
1. Come si chiamavano il compositore e il librettista di Cenerentola?
2. Come si chiamano le sorelle di Cenerentola?
3. Qual è il vero nome di Cenerentola?
4. Come vengono defi nite le fi glie di Don Magnifi co?
– adorabili;
– amabili;
– piacevoli.
5. Come defi niresti il brano Una volta c’era un re?
– allegro;
– triste;
– malinconico.
6. Quali sono i personaggi che cantano il brano Questo è un nodo?
91