lejupielādēt - bilingvals.lv

• Konspektu katrs raksta pats sev, nevis plašam lasītāju lokam. Tā saturamjābūt saprotamam pašam autoram.• Konspekts tiek rakstīts, lai to lasītu un izmantotu vēlāk. Tam jābūt tādam, laito varētu lasīt, saprast un izmantot pēc kāda laika.• Konspektam jāatvieglo mācību vielas iegaumēšana un izpratne.Konspektējot stundā dzirdētā informācija jāapkopo un jāstrukturē, nošķirot svarīgono mazāksvarīgā. Informāciju var apkopot shēmās, tabulās un tēžu veidā. Tāintuitīvi tiek lietoti atsevišķi vārdi vai frāzes, kas ir atslēgas vārdi temata apguvē.Aktivitāte „Kā attīstīt pierakstīšanas prasmes”(sk. 15. darba lapu pielikumā)1. solisSkolotājs lasa teksta fragmentu vai rindkopu, skolēni klausās un aizpilda tabulu,ierakstot tajā atslēgas vārdus, jautājumus, izveidojot zīmējumus un attēlus, pierakstotsvarīgākās domas un akcentējot būtiskāko informāciju. Skolēnus var arī sadalītmazās grupās, lai viņi aizpildītu tabulu kopā.VārdiJautājumiZīmējumi, attēliBūtiskākais, svarīgākās domas2. solisSkolēni mazās grupās apspriež paveikto. Skolotājam arī ir tāda pati tabula. Skolotājsaizpilda šo tabulu ar skolēnu palīdzību. Skolēni papildina savas tabulas.3. solisSkolotājs izdala skolēniem lapas ar tekstu, kurā ir gan pirmais fragments, ganjauna informācija (2–3 rindkopas). Skolēni patstāvīgi lasa tekstu un aizpilda līdzīgotabulu.45