lejupielādēt - bilingvals.lv

Darba gaita1. Skolēni strādā pāros ar darba lapu – izpilda darba lapas 1. uzdevumu.(Sk. 18. darba lapu pielikumā.)2. Strādājot grupās, skolēni izpilda darba lapas 2. uzdevumu – apraksta Austrālijaspamatiedzīvotāju vēsturi, izmantojot piedāvātos vārdus. (Sk. 18. darba lapupielikumā.)3. Katra grupa prezentē savu darbu.4. Skolēni lasa teksta (sk. 19. darba lapu pielikumā) pirmās trīs rindkopas, salīdzinaar savu stāstījumu un izdara secinājumus.5. Skolēni izdomā, kā varētu beigties teksts „Kā aborigēni dzīvo mūsdienās”.Stāsta savu versiju.6. Skolēni individuāli izpilda darba lapas 6. uzdevumu.Mājas darbsEseja „Ja Austrālija nebūtu kolonizēta...”Komentāri un ieteikumiIeteicams teikumus ar faktiskām kļūdām no skolēnu stāstījumiem uzrakstīt uztāfeles un pēc teksta izlasīšanas salīdzināt ar oriģinālo tekstu.Ģeogrāfijas stunda 9. klasei „Latvijas dabas daudzveidība un aizsardzība”Mācību un metodiskie materiāli• Mācību grāmata. Melbārde, Z., Nikodemus, O., Rozīte, M. Latvijas ģeogrāfija9. klasei. Rīga : Zvaigzne ABC, 2003, 128.–134. lpp.• Darba burtnīca. Grosberga, S. Uzdevumi un praktiskie darbi Latvijas ģeogrāfijā9. klasei. Rīga : Zvaigzne ABC, 2009.• Latvijas atlants.Darba gaita7. Skolēni meklē atlantā un atzīmē kontūrkartē Latvijas nacionālos parkus unrezervātus.8. Skolēni izraksta no mācību grāmatas teksta nacionālo parku un rezervātuizveidošanas mērķus.9. Skolēni, izmantojot mācību grāmatas tekstu, rakstiski raksturo Latvijasnacionālos parkus – aizpilda darba lapu „Latvijas nacionālie parki”. (Sk. 20.darba lapu pielikumā.)10. Skolēni nelielās grupās strādā ar terminiem un ģeogrāfiskajiem nosaukumiem– izpilda darba lapas „Latvijas dabas daudzveidība un aizsardzība”uzdevumus. (Sk. 21. darba lapu pielikumā.)11. Katra grupa prezentē savu darbu.Mājas darbsEseja „Latvijas bagātība ir lielā dabas daudzveidība”.60