lejupielÄdÄt - bilingvals.lv

More documents

Recommendations

Info

8. Raksti referātu un noformē atbilstoši izvirzītajām prasībām.9. Sastādi izmantotās literatūras sarakstu.Referāta vērtēšanas kritēriji→ Referāta atbilstība tēmai.→ Tēmas izklāsta dziļums, pilnīgums.→ Pirmavotu atspoguļojuma adekvātums, atsauces uz literatūru.→ Apgalvojumu, spriedumu pierādāmība.→ Strukturālā sakārtotība (ir ievads, iztirzājums, nobeigums).→ Noformējums (ir virsraksts, literatūras saraksts).→ Priekšmeta „valodas” pareizība.58
5. Stunda, kurā tiek attīstīta rakstīšanas prasmePusaudžu mācīšanās īpatnībasDāņu izglītības filozofs Knops (Knoop) ir definējis tās cilvēka vajadzības, kam ircieša saistība ar mācīšanos. Jaunam cilvēkam, tāpat kā ikvienam jebkurā vecumā,mācoties ir vajadzīga:• brīvība un paškontrole, pašatbildība, jo atbildībā cilvēks izjūt savu ietekmi, betiespēja pašam kontrolēt savu dzīvi tiek uztverta kā cilvēka pastāvēšanas apliecinājums,tāpēc tā ir patīkama;• ziņkārība, tieksme pēc interesantām un izmantojamām zināšanām, jo kompetencepastiprina izredzes izdzīvot un viss, kas netiek lietots, lielākoties tiekaizmirsts;• aktīvā bauda, īpaši tāpēc, ka bauda tiek uztverta kā dzīvi apliecinoša;• jaunrades iespējas;• ķermeņa kustības, jo mēs lielākoties atceramies to, ko konkrēti pielietojam, un„pielietot” beigu beigās nozīmē „kustēties” fiziski;• skaistums, jo skaistums instinktīvi tiek uztverts kā dzīvi apliecinošs un tāpēcpatīkams; skaistas telpas rada skaistas domas (I. Maslo, 2003, 69).Veiksmīgas rakstītprasmes attīstīšanas pamatnosacījumi pusaudžuvecumā• Uzdevumu daudzveidība gan satura, gan formas ziņā.• Skolēnu vajadzību apmierināšana – aktuāla ir vajadzība apmierināt savas intereses,attīstīt kognitīvās spējas, būt patstāvīgam, improvizēt, eksperimentēt.• Pozitīvo emociju veidošana pretstatā bezpalīdzībai.• Iespēja izpaust sevi, komunicēt ar vienaudžiem, gūt prieku no procesa, būtradošiem un dalīties ar citiem.• Atbalsta nodrošinājums panākumu gūšanai: vizualizācija, paraugs, balstamateriāli (teksts, konspekts, prezentācija) u. c.• Diferencēta un individuāla pieeja.• Virzība no mutiskas vingrināšanās uz rakstisku darbību.• Uzdevumi ar atklājuma efektu.• Uzdevumi ar emocionālu pārdzīvojumu.Stundu konspektiĢeogrāfijas stunda 7. klasei „Austrālijas pamatiedzīvotāji”Mācību un metodiskie materiāli• Teksts „Austrālijas pamatiedzīvotāji” (Pēc: Бенькович, Т., Бенькович, Д. Опорныеконспекты в обучении географии. : Москва, Просвещение, 1995).• Darba lapa „Austrālijas pamatiedzīvotāji”.• Pasaules pusložu karte.59
Page 1 and 2:
Rakstītprasmespilnveidelatviešu v
Page 3:
SatursIevads ......................
Page 8 and 9: jāveido pašiem, tāpēc rakstu ru
Page 10 and 11: • mainās pašvērtējums - pusau
Page 12 and 13: Lielākas problēmas skolotājiem r
Page 14 and 15: Plānojot rakstīšanas uzdevumus,
Page 16 and 17: Vai mēs gatavojam skolēnus dzīve
Page 18 and 19: Šāda skolēnu un skolotāju viedo
Page 20 and 21: 3. Problēmas skolēnu rakstītpras
Page 22 and 23: Skolotāji par galveno problēmu at
Page 24 and 25: Rakstot komentārus, vispirms jāpi
Page 26 and 27: Tas praktizē loģisko ideju sakār
Page 28 and 29: 4. Ieteikumi skolotājiem rakstītp
Page 30 and 31: FormulētsecinājumusFormulēthipot
Page 32 and 33: Uzdevumi, kas palīdz skolēniem ve
Page 34 and 35: 345. Nozīme dabā un cilvēku dzī
Page 36 and 37: II. Augu orgānu anatomija (sk. 3.
Page 38 and 39: 38Secinājumi1. Skolēni pierod str
Page 40 and 41: šanas dzīvnieku aprakstīšanā.
Page 42 and 43: 2. Dabisks kopu salīdzināšanas v
Page 44 and 45: Apkopojot informāciju, skolēni va
Page 46 and 47: VārdiJautājumiZīmējumi, attēli
Page 48 and 49: Trijstūra trīs nozīmīgākie nog
Page 50 and 51: 3. Eseja ir māksliniecisks apcerē
Page 52 and 53: Argumentētās esejas struktūra1.
Page 54 and 55: Nevienādības kā dzīves situāci
Page 56 and 57: PierādījumsSecinājumsNobeigumsSe
Page 60 and 61: Darba gaita1. Skolēni strādā pā
Page 62 and 63: 6. Palīgs skolēniem pareizrakstī
Page 64 and 65: Kolas pussala - Кольский п
Page 66 and 67: Tabulā tiek piedāvāti stundu mē
Page 68 and 69: Stundas gaitaStundas fāzes,metodes
Page 70 and 71: Pielikumi1. darba lapa. Augu morfol
Page 72 and 73: 3. darba lapa. Augu orgānu anatomi
Page 74 and 75: 5. darba lapa. Augu dzīves cikliA
Page 76 and 77: 7. darba lapa. Dzīvnieku anatomija
Page 78 and 79: 9. darba lapa. Dzīvnieku uzbūves
Page 80 and 81: 11. darba lapa. Apraksta veidošana
Page 82 and 83: 13. darba lapa. Dzīvnieka sistemā
Page 84 and 85: 8415. darba lapa. Bioloģijas attī
Page 86 and 87: 16. darba lapa. Fotosintēzes mehā
Page 88 and 89: 18. darba lapa. Austrālijas pamati
Page 90 and 91: 20. darba lapa. Latvijas nacionāli
Page 92 and 93: 22. darba lapaЗакавказье
Page 94 and 95: Vienādība vainevienādība24. dar
Page 96 and 97: 26. darba lapa. Kanāda1) Apskati a
Page 98 and 99: 27. darba lapa. Āzijas klimatsIzma
Page 100 and 101: 29. darba lapa. Dabas ugunsgrēki K
Page 102 and 103: 31. Metodisko rakstu krājums „Sk
Page 104: ___________________________________
show all

lejupielÄdÄt - bilingvals.lv

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

lejupielÄdÄt - bilingvals.lv