Profielcommissie - Bruggen bouwen tussen natuur en ... - USG Vox

More documents

Recommendations

Info

Bruggen tussen Natuur en Maatschappij Ontwerpadvies Profielcommissie Natuur en Techniek / Natuur en Gezondheid Profielcommissie Economie en Maatschappij / Cultuur en Maatschappij
Page 1: Bruggen Bru ge tussen tus Natuur Na
Page 5: Inhoud Hoofdstukken Voorwoord 5 Sam
Page 8 and 9: • het loskoppelen van literatuuro
Page 10 and 11: 4.2 Vierde leerjaar • Zet experim
Page 12 and 13: 12 Gecijferdheid Voor de component
Page 15 and 16: 1 Inleiding 1.1 Gang van zaken Op 7
Page 17: De gelaagdheid havo-vwo is ook de b
Page 20 and 21: De Profielcommissies hebben zichzel
Page 22 and 23: volgende internationale en national
Page 24 and 25: categoriale wortels van het onderwi
Page 26 and 27: inhoud en positie van vakken als Ne
Page 28 and 29: Met de invoering van de tweede fase
Page 31 and 32: 4 De profielstructuur in de tweede
Page 33: Advies De voor- en nadelen tegen el
Page 36 and 37: de basiskennis en -vaardigheden op
Page 38 and 39: Horizontale en verticale samenhang
Page 40 and 41: Om horizontale samenhang in de inho
Page 42 and 43: 5.1.4 Aansluiting voortgezet en hog
Page 44 and 45: Oriëntatie op vervolgopleidingen,
Page 46 and 47: Visie op samenleving nu en morgen I
Page 48 and 49: Het bètabrede natuurprofiel In het
Page 50 and 51: Advies Het versterken van de keuze
Page 52 and 53:
de leerjaar een definitieve keuze v
Page 54 and 55:
De belangrijkste uitstroomrichtinge
Page 56 and 57:
Voor het maatschappijprofiel kiezen
Page 58 and 59:
heid alsook de kwaliteit van het on
Page 60 and 61:
Advies Onderzoek de gevolgen van de
Page 62 and 63:
De Profielcommissies zien in het on
Page 64 and 65:
deze transfer van beide vakdocenten
Page 66 and 67:
Al vanaf het begin van de tweede fa
Page 68 and 69:
6.3 Klassieke talen en literatuur D
Page 70 and 71:
6.4 Wiskunde Inleiding Voor wiskund
Page 72 and 73:
Wiskunde in het maatschappijprofiel
Page 74 and 75:
6.5 Component natuur en component m
Page 76 and 77:
• Sport en vrije tijd (materialen
Page 78 and 79:
6.6 Component cultuur en kunst 1 en
Page 80 and 81:
stijl, naast kunstvakken nieuwe sti
Page 83 and 84:
Nawoord: Nederland, voldoende goede
Page 85 and 86:
• Taakverlichting: • verlaging
Page 87 and 88:
Noten Inleiding 1 Aansluitend bij B
Page 89 and 90:
5 Of het de tweede of derde moderne
Page 91 and 92:
Afkortingen ams algemene middelbare
Page 93 and 94:
Literatuur Besturenraad, KBVO, VOS/
Page 95:
SLO (2003- 2006), Vakdossiers. Ensc
Page 100 and 101:
Globalisering Alle vier bovengenoem
Page 102 and 103:
tenschools, blijkt dat de school ee
Page 104 and 105:
net voor de deadline per mail worde
Page 106 and 107:
genoten vormen belangrijke drijfver
Page 108 and 109:
taten heeft geboekt. Ruim een eeuw
Page 110 and 111:
108
Page 112 and 113:
afgerond met de grondwetswijziging
Page 114 and 115:
Het succes van de hbs moest wel lei
Page 116 and 117:
De zoektocht naar de vormgeving van
Page 118 and 119:
Explosie in onderwijsdeelname De ex
Page 120 and 121:
Noten 1 Mandemaker, C. A., ‘De so
Page 122 and 123:
speciaal voortgezet onderwijs en, i
Page 124 and 125:
veiligheid en vertrouwen, op helder
Page 126 and 127:
Anders lerende leerlingen met brede
Page 128 and 129:
jaren van het voortgezet onderwijs
Page 130 and 131:
Noten 1 Zie hoofdstuk 2 van hoofddo
Page 132 and 133:
Onderbouw-VO (2005), Volop in beweg
Page 134 and 135:
instructie én de tijd voor verwerk
Page 136 and 137:
Resultaat evaluatie door de Inspect
Page 138 and 139:
De nieuwe vakken van de tweede fase
Page 140 and 141:
De ruimte die scholen tot dusver he
Page 142 and 143:
Aanpassingen van en voorbereidingen
Page 144 and 145:
24 De staat van het onderwijs. Onde
Page 146 and 147:
Staatsblad van het Koninkrijk der N
Page 148 and 149:
Contexten zijn bruggen tussen de we
Page 150 and 151:
uitgangspunt belangrijk voor de ver
Page 152 and 153:
Bijlage: Voorbeelden concept-contex
Page 154 and 155:
Welvaart en groei Economie draait o
Page 156 and 157:
Uitgangspunten voor advisering Nood
Page 158 and 159:
Bètabreed; een landschap met uitge
Page 160 and 161:
studeren in de zachtere bètasector
Page 162 and 163:
Gender en bèta Als het gaat om de
Page 164 and 165:
Stimuleren van keuzes voor bèta en
Page 166 and 167:
Literatuur 2e fase berichten (1994)
Page 168 and 169:
digheid voor de tweede fase en lage
Page 170 and 171:
Noten 1 Goris, M., Vakdossier Klass
Page 172 and 173:
in de periode 1994-2004 gedaald van
Page 174 and 175:
meer dan 1000 in Mexico, Nederland
Page 176 and 177:
Literatuur Besluit van 23 augustus
Page 178 and 179:
176
Page 180 and 181:
5.2 Bèta-onderwijs Advies Plaats e
Page 182 and 183:
Advies Start aansluitingsprojecten
Page 184 and 185:
182
Page 186 and 187:
Met het bovenstaande geef ik uitvoe
Page 188 and 189:
Bijlage: Taak profielcommissies Alg
Page 190 and 191:
188
Page 192 and 193:
9. Drs. W. (Wim) Kleijne (onderwijs
Page 194 and 195:
7. Drs. W. (Wim) Kleijne (onderwijs
Page 196 and 197:
3. Toepassing van de CE-stof, bijvo
Page 198 and 199:
196
Page 200 and 201:
Inhoud Vooraf en conclusie 199 I. A
Page 202 and 203:
soort toepassingen vergt naast vakk
Page 204 and 205:
tussen de omvang van het programma
Page 206 and 207:
II Vakken met centraal examen Vooro
Page 208 and 209:
7 Aardrijkskunde Er was een nieuw p
Page 210 and 211:
geschrapt onderwerp, zijn in alle w
Page 212 and 213:
In de enquête van november 2004 bl
Page 214 and 215:
Bijlage 2: deelname per vak In onde
Page 216 and 217:
Percentage onvoldoende in vwo en ha
Page 218 and 219:
Economie De ontwikkeling dat op het
Page 220 and 221:
Voorbeeld 3. Beeldende vakken havo
Page 222 and 223:
6p 11 Schrijf het vervolg van de br
Page 224 and 225:
Overigens moet opgemerkt worden dat
Page 226 and 227:
Zoals eerder gezegd gelden deze con
Page 228 and 229:
Platform Bèta Techniek mevr. L. Bl
Page 232:
isbn 90 329 2257 2
show all

Profielcommissie - Bruggen bouwen tussen natuur en ... - USG Vox

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?