'Wie niet waagt…' - Marleen De Jong Teksten

Begin 2007 moet het materiaal van Ko 3 te bestellen zijn bij
uitgever Zwijsen.
Eugenia Codina van de CED-groep komt regelmatig in de
klas van Marion kijken. Voor de kinderen is zij ‘de mamma
van Ko’. Ze vertelt dat Ko 3 gekoppeld is aan de methode
Veilig leren lezen die de meeste basisscholen gebruiken.
“Leerkrachten kunnen ruim zeventig verschillende activiteiten
gebruiken en voor begeleiding putten uit een handleiding
en een website. Het gaat er bij Ko 3 vooral om het sprekend
oefenen met taal. Dat gaat heel natuurlijk omdat het aansluit
bij de thema’s van Veilig leren lezen zoals verzamelen, reizen,
sprookjes, lichaam van mens en dier, enzovoorts. Het is
een verdieping daarop. Door de pop Ko in te zetten, durven
kinderen meer te spreken, ook als ze de taal minder goed
beheersen. En dat is wat dit pakket wil uitlokken: meertalige
interactie, met de juf en onderling.”
De component voor ouders zou in Ko 3 wat sterker uitgewerkt
kunnen zijn, zodat de ouders betrokken zijn bij wat het
kind leert, vindt Codina. “Daar werken we nog aan, er staan
al wel activiteiten voor ouders op de website.” Verder licht zij
toe dat werken met Ko 3 veel eist van leerkrachtvaardigheden,
bijvoorbeeld op ’t gebied van klassenmanagement. “Je
moet in groepjes kunnen werken, of dat onder de knie willen
krijgen. De handleiding en de website geven daar concrete
tips voor.”
Ko 3 is een vervolg op ‘Ko-Totaal’ (‘Ik & Ko’ en ‘Puk& Ko’) en
sluit aan bij voorscholen die hiermee werken of met VVEconcepten
als Kaleidoscoop of Basisontwikkeling. Daarmee
draagt Ko 3 bij aan een doorgaande lijn. Maar het is ook los
van een bepaald VVE-concept te gebruiken.
19