'Wie niet waagt…' - Marleen De Jong Teksten

Inleiding
Twintig innovatieve projecten. Twintig verhalen. Dat is wat u aantreft in de bundel die u in handen heeft. Het zijn
beschrijvingen van projecten die geheel of gedeeltelijk gefi nancierd zijn uit het innovatiebudget van het ROAP, het
Rotterdams Onderwijs Achterstanden Plan.
Vernieuwende initiatieven, daar gaat het om. Eigen aan vernieuwing is dat het niet meteen honderd procent hoeft
te slagen. Het innovatiebudget is bedoeld om uit te vinden of iets dat als vernieuwingsimpuls in theorie bedacht is,
in de praktijk ook werkt. Dat lukt bij het ene project beter dan bij het andere. Deze twintig projecten geven daar een
beeld van.
Er is genoeg te melden. In de verhalen komen leerkrachten aan het woord, een enkele keer leerlingen, vaak ook
projectbegeleiders of initiatiefnemers. Sommige projecten vertonen overeenkomsten met elkaar. Opvallend is de
grote aandacht voor sociale competentie. Veel scholen beschouwen dit als een basisvoorwaarde voor leerlingen om
iets te kunnen leren. Ook ik vind sociale competenties steeds belangrijker om vooruit te komen in onze maatschappij.
Taalprojecten nemen uiteraard onveranderd een grote plaats in. Er is veel aandacht voor het nieuwe leren en het
zelfstandig leren.
Innovatieve projecten zijn er ook op het terrein van ICT-onderwijs. De projecten verschillen, de overeenkomst is dat
ICT technisch complex is. Vaak kost het ontwikkelen en implementeren méér tijd en geld dan was voorzien .
Deze bundel heeft vooral tot doel om u te inspireren bij de overgang van het Rotterdams Onderwijsachterstandenbeleid
naar nieuw Rotterdams Onderwijsbeleid. Innovatie heeft een belangrijke plek in het Rotterdamse Onderwijsbeleid.
Dat we daar veel van kunnen en mogen verwachten, blijkt uit de twintig projecten die in deze bundel worden
gepresenteerd.
Leonard Geluk
Wethouder Onderwijs en Integratie
April 2006
3