'Wie niet waagt…' - Marleen De Jong Teksten

geluiden over het werken met ‘Zo doe ik’. Vooral het gestructureerde
en planmatige werken spreekt hen aan en geeft het
gewenste houvast.
Bij de ontwikkeling van ‘Zo doe ik’ werd geconstateerd dat
de interactie tussen peuterleidster en kind beter kan. Het
is een vak apart om goed in te spelen op de verschillende
behoeften van kinderen in een groep. Van de Wiel is van
mening dat de huidige mbo-opleiding voor leidsters erg
breed is en onvoldoende traint op die interactie.
GrIT (groepsleidster interactie training) geeft hierop een antwoord.
Met hulp van video-opnamen van de interactie in een
groep wordt een leidster bewust van haar eigen gedrag.
Waarin onderscheidt deze training zich?
“Werken aan gedragsverandering van leidsters gebeurt
hier vooral op een positieve manier. De training vestigt de
aandacht op wat leidsters goed doen en wil dat versterken
en uitbreiden. Want iedereen is geneigd om te kijken naar
wat er niet goed gaat, maar de training draait dit om. In
de video’s kun je inderdaad zien dat leidsters beter gaan
afstemmen op het kind.”
Deze GrIT is bedoeld voor leidinggevenden of begeleiders
van een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf. Zij leren in de
training hoe ze met een geprotocolleerd observatieformulier
de interactie kunnen analyseren en een leidster kunnen
ondersteunen in hun persoonlijke doelen rond interactieverbetering.
In het jaar 2004-2005 deden acht pedagogisch
begeleiders van diverse kinderopvanginstellingen mee aan
het proeftraject. Inmiddels is de training beschikbaar en is er
een nieuwe groep bezig.
Van de Wiel vertelt dat er in het voorjaar van 2006 een
studiebijeenkomst was met docenten van ROC Zadkine om
te bekijken of ze onderdelen van ‘Rakkertjes’, ‘Zo doe ik’ en
GrIT kunnen inpassen in hun reguliere opleiding.
27