Tien Lessen In Leren.pdf - Transitiepraktijk

Tien lessen in leren
Een gespreid bedje
voor een leerproces
Met een duidelijke aanpak en een goed management van verwachtingen
over de resultaten van het leerproces lijkt het bedje voor succes
gespreid. Maar, is dat wel zo Transitieprojecten zijn organisatieoverstijgend.
Sterker nog, voor maatschappelijke innovatie werken bijna
per definitie partijen van overheid, bedrijfsleven en maatschappelijke
organisaties met elkaar. Een samenwerking tussen mensen vanuit een
heel verschillende context. De deelnemers aan het project hebben
vaak ook niet een vanzelfsprekende samenwerking buiten het project,
ontmoeten elkaar soms voor het eerst in het kader van het project. Het
kan zijn dat na het project een ieder weer zijns weegs gaat. Dit heeft
ook consequenties voor het leerproces.
Uit onderzoek blijkt dat mensen gemakkelijker van elkaar leren als hun
achtergrond, hun context enigszins overlapt. Als mensen te sterk van
elkaar verschillen, is het moeilijk om van elkaar te leren. In ‘Een tijd voor
Empathie’ laat Frans de Waal zien dat mensapen zich beter kunnen inleven
in een soortgenoot naarmate ze die soortgenoot beter kennen.
Als we dit doortrekken naar mensen, dan is op elkaar lijken en elkaar
kennen van belang voor een goede inleving, en daarmee overdracht
van leerervaringen. In een project of programma dat organisaties
overstijgt, kennen mensen elkaar vaak niet goed en delen niet een gemeenschappelijke
achtergrond in de zin dat ze in eenzelfde organisatie
werken. Maar wat ze wel delen is een gemeenschappelijk doel en een
gemeenschappelijke motivatie. Ze werken immers gezamenlijk aan
een duurzame toekomst. In mijn ervaring is dat meestal genoeg om de
overdracht van leerervaringen naar elkaar mogelijk te maken.
Maar een goed gezamenlijk leerproces is hiermee nog niet gewaarborgd.
In één van onze Learning History projecten was er bijvoorbeeld
46
47