Tien Lessen In Leren.pdf - Transitiepraktijk

Tien lessen in leren
te voorzien. Een voorbeeld hiervan komt uit een Learning History over
een bouwproject in een grote stad die mijn collega Mario Willems heeft
uitgevoerd. Hij vroeg een wethouder uit een andere grote stad om te
reflecteren op de Learning History vanuit zijn bestuurlijke expertise. De
wethouder gaf de reflectie op de Learning History meer gewicht voor
de deelnemers. Bovendien leverden zijn opmerkingen en vragen bij de
Learning History niet alleen de deelnemers, maar ook de wethouder
zelf nieuwe inzichten op!
Lessen voor procesbegeleiders
Loslaten van je ego kan lastig zijn. Want net als ieder ander mens heeft
ook een procesbegeleider behoefte aan erkenning voor haar werk. Het
is fantastisch om te zien hoe de deelnemers inzichten opdoen in jouw
workshop en vol energie weggaan. Maar alleen maar geven zonder zelf
te nemen, is niet gezond op de lange duur. Je merkt het aan irritatie of
weerstand om nog een keer iemand ter wille te zijn. Of gewoon vermoeidheid
en een gebrek aan enthousiasme terwijl je het leerproces
begeleidt. Maar helaas levert het in het leerproces zelf weinig op als je
als procesbegeleider je prestaties bevestigd wilt zien. Ga maar na hoe
het voelt als jij de begeleider van de workshop hoort zeggen dat zij
vindt dat de resultaten van de workshop te danken zijn aan de goede
sfeer die zij heeft geschapen.
gericht is om bij spanning vast te houden. Een eenvoudig hulpmiddel is
in dit soort gevallen deze tip van zenmeester Karen Maezen Miller: ‘Eén:
even diep ademen; twee: vertel jezelf dat je kunt veranderen.’ 26 En dat
kan elk moment van de dag. Dat geldt dus ook voor loslaten.
Maar hoe kom je dan aan je broodnodige portie van erkenning als
procesbegeleider Bijvoorbeeld door de resultaten van het leerproces
voor jezelf of samen met een collega-procesbegeleider te benoemen.
Een collega bij het CCT vertelde me dat zij eens in de twee maanden
een avondlijke ophemelsessie met zichzelf houdt. Ze zet met een goed
glas wijn in de hand al haar prestaties dan op een rij, in alle onbescheidenheid.
Hiervoor kun je natuurlijk ook een collega vragen of het team
waarin je werkt. Er zijn zelfs leuke teamoefeningen voor. Zet jezelf letterlijk
op een voetstuk (stoel, tafel) en ga goed opscheppen over wat je
kunt. Je collega’s mogen naar jou opkijken en je aanmoedigen om nog
meer op te scheppen. Heerlijk om te doen en ook leuk voor je collega’s
om na jou de beurt over te pakken!
Het loslaten van het eigen ego levert veel op. Het creëert veiligheid voor
de deelnemers en maakt je ook flexibel in het reageren op wat er nodig
is. Als je goed durft te kijken, is het bijzonder confronterend om te zien
op welke subtiele manieren je soms toch nog je zin probeert door te
drijven. Uit alle omstandigheden iets van je voordeel probeert te halen.
Dat je gelijk probeert te krijgen, vast wilt houden aan je agenda of
geïrriteerd reageert omdat het niet gaat zoals je wilt. Meestal zijn dit
niet de reacties waarmee het leerproces het meest gediend is. Loslaten
dus. En dat is niet wat we gewend zijn om te doen. Het schijnt dat het
meest primitieve deel van onze hersenen, het reptielenbrein, er juist op
76
77