Tien Lessen In Leren.pdf - Transitiepraktijk

Tien lessen in leren
Hamers en spijkers:
wat is je focus
Wie een hamer heeft, ziet overal spijkers om op te slaan. Ofwel: de bril
die je op hebt, speelt bij het maken van Learning Histories een belangrijke
rol. Een Learning History wordt met een bepaald doel opgesteld.
Het is een proces waarin leerervaringen gericht worden opgediept en
verdiept. Bijvoorbeeld om meer te leren over verankeringpraktijken
binnen projecten zoals bij InnovatieNetwerk het geval was. Of om de
ontwikkeling van innovatieprogramma’s te verbeteren zoals bij de
voormalige Interdepartmentale Projectdirectie Energie van het Ministerie
van Economische Zaken. Dat bepaalt de focus van de Learning
History en daardoor de vragen die je stelt tijdens interviews of workshops.
Het bepalen van de focus van de Learning History verdient dus
de nodige aandacht voordat je het proces start. Een Learning History
kan behalve een inhoudelijk doel, ook procesmatige doelen hebben.
Zoals bijvoorbeeld het creëren van meer openheid in de samenwerking
tussen management en team.
Dat de Learning History een doel heeft die je vragen en acties richt,
betekent ook dat je je ervan bewust moet zijn dat er belangrijke leerervaringen
op ander vlak kunnen blijven liggen. Een Learning History
maken, levert geen compleet verslag van alle leerervaringen van de
betrokkenen in een programma.
Lessen voor project- en programmaleiders
Als je een leerproces inricht, een Learning History laat maken, is het belangrijk
om van te voren goed aandacht te schenken aan waarover je
wilt leren. Wat wil je verbeteren of veranderen Waar zitten je blinde
of witte vlekken waar je iets aan wilt doen Waar wil je juist niet bij stilstaan
En sta ook stil bij de vorm van het leerproces die je hiervoor nodig
hebt. Een Learning History is een mooie methode, maar vraagt ook
64
65