Utdanning nr. 4/2012 - Utdanningsnytt.no
Utdanning nr. 4/2012 - Utdanningsnytt.no
Utdanning nr. 4/2012 - Utdanningsnytt.no
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Debatt<br />
● Meiningar<br />
på nettet<br />
redaksjonen i <strong>Utdanning</strong> tek imot<br />
langt fl eire meiningsytringar enn det<br />
er plass til i bladet. Men <strong>no</strong>kre vert<br />
publiserte i nettutgåva vår, utdanningsnytt.<strong>no</strong>.<br />
Her følgjer presentasjon<br />
av <strong>no</strong>kre meiningsytringar:<br />
Skolevegring fremfor skolenekting<br />
Barn og unge i Norge ønsker i<br />
utgangspunktet å gå på skolen for<br />
å lære og være sammen med andre<br />
jevnaldrende. Når de ikke gjør det,<br />
er det fordi de ikke greier det heller<br />
enn at de ikke vil eller nekter, skriver<br />
Bjørn Hegde. [30.01.]<br />
Vi vil være ansvarlige lærere! gi oss<br />
sjansen!<br />
Skolen er en arbeidsplass i stadig<br />
endring. Nye utfordringer står i kø.<br />
Det gjør også nye planer, pålegg<br />
om mer dokumentasjon, skriftlige<br />
evalueringsformer, rapportskriving,<br />
nasjonale prøver, andre tester,<br />
eksterne møter, interne møter og et<br />
økende antall elever med spesiell<br />
behov. Listen kan bli ganske lang,<br />
skriver Kjell Ivar Einarsen og Heidi<br />
Narten. [25.01.]<br />
læreren – gjeter eller hyrde?<br />
Kvaliteten på læreren er mest avgjørende<br />
for gode resultater i skolen,<br />
mener forskeren bak en av verdens<br />
største utdanningsstudier, John Hattie.<br />
Hattie bygger på en analyse av<br />
50.000 enkeltstudier. Også i mange<br />
skolepolitiske diskusjoner koker<br />
gjerne argumentasjonen ned til at<br />
prestasjonene i klasserommet beror<br />
på den enkelte lærers individuelle<br />
dyktighet, skriver Harald Otto Liebich.<br />
[10.01.]<br />
illusjonen om nøytrale julemarkeringer<br />
i skolen<br />
Også før den jula vi har lagt bak oss,<br />
har det vært diskusjon knyttet til<br />
skolenes markering av advent og jul.<br />
Noen grunnskoler, ja de fl este, har<br />
skolegudstjeneste som et av sine<br />
tilbud. Andre sier nei til slik gudstjeneste,<br />
mens atter andre har prøvd<br />
seg med nyskapningen «kirkebesøk<br />
uten forkynnelse», skriver Ola Erik<br />
Domaas. [10.01.]<br />
38 | <strong>Utdanning</strong> <strong>nr</strong>. 4/24. februar <strong>2012</strong><br />
Praktisk-estetiske fag<br />
Eksamensfrie, men viktige fag<br />
Skal man innføre <strong>no</strong>e nytt, fører dette<br />
til at <strong>no</strong>e må ut eller at kvaliteten på <strong>no</strong>e<br />
av det eksisterende forringes. Jeg skjønner<br />
ikke hvordan ringerike kommune<br />
en gang kan vurdere å kutte ut deling<br />
i de praktisk-estetiske fagene. Dette<br />
vil føre til en teoretisering av disse<br />
fagene. Selv er jeg faglærer i mat og<br />
helse, og de fl este kjøkken er ikke bygd<br />
for store elevgrupper. Dessuten vil man<br />
ikke kunne gjen<strong>no</strong>mføre intensjonen i<br />
«Kunnskapsløftet». (Praktiske aktiviteter<br />
utgjør en stor del av faget.) Det er<br />
lovpålagt å følge «Kunnskapsløftet».<br />
Vær så snill, ikke rot til det etablerte<br />
som fungerer! De fl este elever gleder<br />
seg til å ha de praktisk-estetiske fagene.<br />
Ikke ødelegg denne gleden. Elever i dag<br />
trenger også å bruke hendene til praktisk<br />
arbeid. Det burde ringe <strong>no</strong>en bjeller,<br />
men vi snakker jo om ringerike!<br />
Nina Wilhelms Leraand<br />
Barnehage<br />
Hverdagshelter<br />
i løpet av en dag er jeg konditor, kokk<br />
og servitør. Mamma, søster og bestevenn.<br />
Jeg er sykepleier, vaskehjelp,<br />
byggmester og dyrepasser. Voksen og<br />
ungdom. Tiger, bjørn og hund. Politi,<br />
brannmann, butikkeier, trafi kkonstabel.<br />
Det vil ingen ende ta.<br />
Alle disse rollene som jeg går inn<br />
i løpet av en dag. Som jeg fyller så<br />
godt jeg kan. I løpet av en dag smaker<br />
jeg på kaker og is av ymse slag. Jeg<br />
dikter eventyr og forteller om hva som<br />
forventes og om hvilke verdier vi har.<br />
Jeg forteller barna om jul og påske, jeg<br />
synger med dem, og jeg dummer meg<br />
ut. Jeg trøster og hjelper dem opp så<br />
de kan stå igjen. Gir dem selvtillit til<br />
å møte alle verdens farer og hjelper<br />
de til å forstå at de Er <strong>no</strong>e. Jeg viser<br />
omsorg og klemmer dem som trenger<br />
det mest. Jeg ler når de vitser, og<br />
undrer meg når de stiller spørsmål om<br />
livets fi nurligheter. Jeg smiler når de<br />
klarer <strong>no</strong>e som var helt uoppnåelig for<br />
Hvis elevgruppene blir for store, går det ut over muligheten til praktiske oppgaver i<br />
blant annet mat og helse, påpeker innsenderen. ill. foto HEGE OLSEN<br />
dem, og jeg trøster når de møter livets<br />
motbakker.<br />
Jeg er med på å skape barnehagen<br />
som deres andre hjem, også fordi det<br />
er mitt andre hjem. Sammen deler vi<br />
hverdagslige opplevelser, som når<br />
de lærer seg å sykle på to hjul. Når<br />
de lærer seg å tegne sjiraffer. Når de<br />
lærer seg bokstaver, når de kan telle<br />
til ti på engelsk.<br />
Når de klarer å ta opp glidelåsen, og<br />
når de endelig klarer å smøre sin egen<br />
skive. Når de klarer de minste oppgaver<br />
som får dem til å føle seg som<br />
verdenseliten.<br />
Jeg gir dem selvfølelse, selvtillit<br />
og mot til å si sine egne meninger, til<br />
å vise verden at også de er her, blant<br />
oss store voksne. I løpet av en dag<br />
deler jeg latter, tårer og klemmer med<br />
disse små personlighetene, framtidas<br />
ledere og nåtidas helter.<br />
Jeg gir strenge øyne, kler på meg<br />
muskler og en stemme med moral. Jeg<br />
viser mine egne grenser og lar dem bli<br />
kjent med meg som jeg blir med dem.<br />
Jeg må hver dag forholde meg til foreldre<br />
som forventer utrolig mye av oss<br />
i barnehagen, som lurer på hva barnet<br />
deres har spist, hva vi har gjort, hvor den<br />
nye genseren er og om jeg synes det er<br />
på tide med votter. Og alt dette svarer<br />
jeg på. «Jo, i dag har han spist to skiver<br />
kl. 11.00 med bru<strong>no</strong>st, og klokka 14.00<br />
spiste han en skive og et halvt eple. I dag<br />
har vi holdt på med samarbeid, og de har<br />
kosa seg så! Og genseren. Den ligger i<br />
innegarderoben, sammen med sokkene<br />
som han tok av seg til lunsj. De vottene<br />
kan du gjerne vente litt med, men det er<br />
snart på tide. God helg da!» Vi er deres<br />
hverdagshelter. Bestevenner. For <strong>no</strong>en<br />
er vi det tryggeste barna har i livet<br />
deres. For <strong>no</strong>en er vi alt.<br />
Linda Mari Johansen | Pedagogisk<br />
leder i Fjellknausen barnehage i<br />
Grimstad