Årsmelding 2008 bystyreversjon - Drammen kommune
Årsmelding 2008 bystyreversjon - Drammen kommune
Årsmelding 2008 bystyreversjon - Drammen kommune
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Å R S M E L D I N G 2 0 0 8 - D R A M M E N K O M M U N E<br />
Fokusområde<br />
Brukere<br />
SI Styringsindikator 2007 <strong>2008</strong> Ønsket Nedre<br />
B1.1 Gode, faglige resultater<br />
Eget<br />
resultatark<br />
B1.2<br />
B1.3<br />
B1.4<br />
B1.5<br />
B1.6<br />
B2.1<br />
B2.2<br />
B2.3<br />
B3.1<br />
B4.1<br />
B5.1<br />
B5.1<br />
B6. 1<br />
B7.1<br />
En skole fri for mobbing (elevundersøkelsen<br />
prosentandel som opplever<br />
mobbing en eller flere ganger i uka)<br />
Elevene opplever at de trives<br />
( snitt – elev, foreldre og lærerundersøkelse)<br />
Elevene opplever mestring og utvikling<br />
(snitt – elev, foreldre og lærerundersøkelse)<br />
Elevene opplever at de er motivert<br />
(snitt – elev, foreldre og lærerundersøkelse)<br />
Elevene er tilfreds med rådgiving om<br />
utdannings- og yrkesvalg<br />
Skolens resultater diskuteres med<br />
elever, foreldre og ansatte på trinn<br />
og/eller gruppenivå<br />
Gjensidige forventninger mellom hjem<br />
og skole avklares<br />
Tilfredshet med medvirkningen<br />
(snitt – elev, lærer og foreldreundersøkelse)<br />
Læringsmiljøet oppleves som godt<br />
( elev og lærerundersøkelse)<br />
Elevene vet hva som skal til for at de<br />
skal få gode resultater i de enkelte<br />
fagene (Elevundersøkelsen)<br />
Tilfredshet med kroppsøvingstimene<br />
(Elevundersøkelsen)<br />
Tilfredshet med kroppsøvingstimene<br />
(Elevundersøkelsen)<br />
Elever, foreldre er fornøyd med skolens<br />
tilrettelegging av de fysiske rammene<br />
(elev-, foreldre- og lærerundersøkelse)<br />
Virksomheten har kvalitetssikringssystemer<br />
som sikrer lovbestemte krav<br />
og har revidert disse<br />
4 % 4,7 % 3,4 % 3,5 %<br />
5,5 5,5 5,2 5,1<br />
4,5 4,3 4,4 4,3<br />
4,7 4,9<br />
5<br />
4,9<br />
4 4,1 4<br />
Ikke systematisk<br />
i alle<br />
skoler<br />
Ikke systematisk<br />
i alle<br />
skoler<br />
Ja<br />
Ja<br />
4,5 4 4 3,9<br />
4,3 4,9 4,5 4,4<br />
4,4 4,3 4,1 4<br />
5,1 5 5,1 5<br />
5,1 5 5,1 5<br />
3,7 3,5 3,7 3,6<br />
ja<br />
ja<br />
ja ja ja<br />
9 2