Utdanning 08/2011 her (pdf) - Utdanningsnytt.no

Utdanning > nr 8/20. april 2011
GYLNE ØYEBLIKK.
> I denne spalta forteller lærere og førskolelærere om noe de har lyktes
særlig godt med.
– Dette er mye bedre
enn siste skoledag
Dette uttrykte en elev etter en dag på Markaskolen,
som er et tilbud klasser i grunnskolen i Oslo kan
melde seg på. Undervisningen har base ved
Sørkedalen skole, som ligger vakkert til
nord for hovedstadens larm.
TEKST OG FOTO: William Gunnesdal
> – Vi opplever det som et gyllent øyeblikk når en elev
har opplevd en dag ute i naturen sammen med oss og gir
uttrykk for å ha vært med på noe så stort som starten på
sommerferien, sier Johan Mosvold Larsen, en av de tre
lærerne som underviser på Markaskolen.
Ja, en vanlig kommentar etter utedagen er at elevene sier
at det har vært en «kul» dag. Men for Markaskolen er det
ikke nok at det har vært en «kul» dag. Det skal også ha vært
en lærerik dag. Matematikk, naturfag og kroppsøving er helt
sentrale fag i alle undervisningsopplegg på Markaskolen, serer markaskolelæreren.
Og han forteller at alle de tre lærerne på Markaskolen er generelt
svært naturinteresserte, og de lærer av hverandre. Det at samme
opplegg gjennomføres mange ganger, er med på å sikre kvaliteten på
undervisningen og organiseringen. Alle klasser i hovedstaden kan søke om
presiå
få en dag ute naturen, og det er kø for å komme med.
– Programmet for en slik dag er tydelig forankret i ulike kunnskapsmål
i læreplanen. Sommerstid gjør vi elevene oppmerksomme på det botaniske
artsmangfoldet i området.
Elevene lærer hva som er forsvarlig framferd i naturen, ja, rett og slett
det å ikke sette spor etter seg. De måler lengder, arealer og volum, masse,
temperatur, tid og vinkler. Bruk av kart og kompass blir de også instruert i.
– En slik dag gir også et bidrag til det man kan kalle sosial kompetanse,
forteller Mosvold Larsen.
– Alle må samarbeide for at det skal blir en bra dag. Elevene får sanke
ved til bålet vi skal tenne. De får bruke tollekniv, sag og øks. Vi legger vekt
på skikkelig instruksjon om sikkerhet ved bruk av slike redskaper. Ei jente
uttrykte overraskelse over at hun skulle bruke kniv til å spikke fliser til opptenning
av bålet. Hjemme hadde hun ikke engang fått bruke brødkniven.
Hvem: Johan Mosvold Larsen (32)
> lærer ved Markaskolen i Oslo
Godt å tenke på:
Ungene kan glede seg å være ute i naturen og der lære nye
ting, selv om de sliter og fryser.
Det hender vi har elever som knapt har vært utenfor byens asfaltområder,
sier markalæreren.
– Hit skal vi tilbake, er også et vanlig utsagn fra elever når de ligger slitne
på bakken etter en aktiv dag ute i naturen. Og etter å ha sett hvordan et
stormkjøkken brukes, spør de f.eks. hvor de kan få kjøpt et slikt. De har lært
å samarbeide om praktiske oppgaver, og de har fått med seg noe om det å
sette pris på naturen. Dette er en skoledag de vil huske. Elevenes positive
tilbakemeldinger er en kjempegod attest for det tilbudet vi gir. Flere gir
uttrykk for at turen skulle ha vart lenger. Vi avslutter turen med å bevisstgjøre
elevene om hva de har lært i løpet av dagen. Da går det opp for dem
at de bl.a. har lært mye matematikk, forteller Mosvold Larsen.
– Dette er første skoleår med dette tilbudet. Ett opplegg er for 4. klasse
og ett for elever på 5., 6. og 7. trinn. Når skoleåret er over, regner vi med at
om lag 2500 elever har hatt en dag på Markaskolen.
Til våren vil elevene få tilbud om tur på Overfloden (Sørkedalselva), der
brødrene Gaus, Roms og Brumund Dal opplevde store ting for noen år
siden (på fjernsynet). Elevene vil da få med seg verdifull kunnskap om
artsmangfoldet i og rundt elva, ikke minst om rødlista og den sjeldne elvemuslingen
som finnes i denne elva.
wg@utdanningsnytt.no
35