L E S E - O G S K R I V E V A N S K E R - Nordens Välfärdscenter

KOMMENTAR: Ole Johnny HansenFOTO: Fanny Zaabi BehrerLese- og skrivevansker blantunge er utbredt i hele NordenProsjektet «Inkludering av unge utenfor skole ogarbeid» i Nordens Välfärdscenter retter søkelysetpå ungdom som har falt ut av skolen, og som slitermed å skaffe seg innpass i arbeidslivet.3FravirkelighetenMålet med prosjektet er å gi ensammenlignende analyse avpolitikk og innsatser for å inkludereungdommen, og beskrive et utvalgav «beste praksis»-prosjekter ogtiltak for å få ungdom til å fullføreutdanning eller etablere seg påarbeidsmarkedet.Ole Johnny Hansen, som lederprosjektet, har denne kommentarentil sammenhengen mellomlese- og skrivevansker og frafallfra skolen:«Overraskende mange ungemed lese- og skrivevansker blirikke oppdaget, og får derved ikkenødvendig hjelp. Lese og skriveferdigheterer basiskunnskaper allebør ha med seg som et minimumav kompetanse fra skolen. Mangeunge sliter unødvendig og oppnårdårligere resultater enn læringsevnenskulle tilsi, mens andre ikkeklarer å fullføre.Med ufullstendig kompetanse ogmanglende formelle kvalifikasjonerøker problemet for den enkelteunge med å få seg jobb. Ringvirkningeneer mange og uheldige.Arbeidsledighet er en dårlig startpå voksenlivet. Mange studier visersammenheng mellom lav inntektfra sosiale støtteordninger, inaktivitet,dårlig fysisk og psykisk helseog økt kriminalitet.En stor islandsk undersøkelseover frafall fra skolen, viste at deunge som droppet ut slet meddårligere selvfølelse enn de somfullførte. Den samme undersøkelsenbeskriver frafall somen avslutning på en prosess somstartet mange år i forveien.Manglende lese- og skriveferdigheterinnenfor skolens rammer vilnaturlig prege den enkelte unge.Tidlig opplevelse av ikke å hengemed skaper en følelse av å mislykkesder andre lykkes. Dette kanlett gi den unge en opplevelse av åvære utenfor og «dum», noe somtidlig vil prege den enkelte unge.Tidlig hjelp, tilpasset undervisningog bruk av ny teknologi kan snudette, slik at den enkelte unge kanfå utvikle sine evner og sin positivesosiale tilhørighet. Motsatt stårman i fare for å utvikle negativadferd i form av at den ungemelder seg ut, bli mindre lærevillig,deltar mindre i sosialesammenhenger og forplikterseg mindre for fellesskapet.Dårlige skoleresultater girøkt frafall. Barn med lese- ogskrivevansker som ikke får nødvendighjelp får dårlige skoleresultater.Sammenhengen eråpenbar. Å identifisere elever medlese og skrivevansker og iverksettenødvendige hjelpetiltak er avavgjørende betydning for å sikreat de unge gjennomfører skolen oggis en god start på voksenlivet.»Ole JohnnyHansen lederprosjektet«Inkludering avunge utenforskole og arbeid»i NordensVälfärds center.29