L E S E - O G S K R I V E V A N S K E R - Nordens Välfärdscenter

erad förmåga att gestalta störrehelheter. Genom att förstå kontextenkan de placera detaljerna.Svårigheterna uppstår då personermed läs- och skrivsvårigheterskall lära sig läsa, vilket innebären förmåga att övergå från ettmångdimensionellt till ett tvådimensionellttänkande.Erfarenheter som lärareför personer med läs- ochskrivsvårigheterI 1994 erbjöds Anna-Maija möjlighetenatt jobba som lärare förpersoner som avbrutit sin skolgångi Helsingfors. De var ivriga menmycket skolrädda vuxna elever.Första dagen på skolan var deten av eleverna som anlände tillklassrummet och konstaterade attdet som tur fanns några buskarvid entrén på skolan. Eleven hadeöppnat skoldörren, men stankenfrån skolan lyfte fram gamlaminnen så starkt att hon blevillamående. Detta beskriver välhur traumatiserande skolerfarenhetereleverna haft.Många av eleverna i skolan hadeblivit straffade, utsatta för skamoch stigma på grund av sinasvårigheter. Ett enormt gap hadeuppstått mellan dem själv ochlärandet.– Första dagen på skolan lät jageleverna förstå att jag som lärarevet något om det jag borde lära ut,men att de är tvungna att handledamig i hur de vill bli lärda,berättar Anna-Maija.Utbildningen på skolan blevelevernas och lärarnas gemensammaupptäcktsfärd mot inlärningoch den bästa lärarutbildningenhon haft. Utgångspunkten var atteleverna inte skall behöva upplevaatt de skall prestera inför ett prov.Nu var det lärandet som sattes ifokus.TestingI Finland brukar personer sommisstänks ha läs- och skrivproblemtestas. Med ett intyg är det t.ex.möjligt att få vissa specialarrangemangi de nationella studentskrivningarna.Men det är inte endastdärför personerna testas. Det är enbra möjlighet för den som testasatt komma underfund med denbästa studietekniken.– Det är framför allt tre fenomensom jag försöker identifiera isamband med testet: förmågan attsärskilja fonem, arbetsminnet ochhur snabb personen är på att hittaord för att benämna olika begrepp.Personer med läs- och skrivsvårigheterhar problem attsärskilja närstående ljud ifrånvarandra, dvs. fonem. Det kanvara frågan om ch-ljud, skillnadenmellan p och b, nk och ng. Hörselnfungerar så att säga inexakt.I testsituationen försökerAnna- Maija inte endast på kommaunderfund med det som personenhar svårt med utan också tillsammansfundera på styrkor och enstudieteknik för att klara avskolarbetet.3Fravirkeligheten– Personer medläs- och skrivsvårigheterklararsig vanligtvis brai livet om de harhaft någon somhar stött democh trott på dem,säger Anna-MaijaHintikka, somär utbildad bibliotekarie,talterapeutoch specialklasslärare.37