L E S E - O G S K R I V E V A N S K E R - Nordens Välfärdscenter

TEKST OG FOTO: Helena LagercranzILLUSTRASJONSFOTO: Andres RodriguezOlika verktyg för olika behovForskning visar att läsförmågan bland arbetslösa ärlägre än bland befolkningen i stort. För att stärka elevermed funktionsnedsättning och öka deras kunskap omolika sätt att ta del av undervisningen har Hjälpmedelsinstituteti Sverige startat ett treårigt projekt.– I skollagen står det att allaelever har rätt till likvärdigutbildning och att skolan ska tahänsyn till elever med behov avsärskilt stöd. Men när en elevfaller utanför de traditionellapedagogiska ramarna, klarar oftainte skolan att leva upp till lagensintensioner. Egentligen handlardet inte om att en elev som harproblem - utan om en skola sominte uppfyller sitt uppdrag. Detsäger Anita Boman som äransvarig för Hjälpmedelsinstitutetsprojekt Skola till Arbete.Inom projektet har en pilotstudiegenomförts i Linköping ochKungälv. Här har bland annat ettantal elever med utredd dyslexieller konstaterade läs- ochskrivsvårigheter, ADHD, dyskalkylieller ADD ingått. Dessa elever vetatt de tidigare misslyckats medbåde läsning och skrivning.Därmed har de struntat i läxläsning,prov etc. och ansett att detinte är någon idé. Att med hjälpav rättstavningsprogram ellerordlista kunna skriva ett cv ellerett personligt brev utan en massafel kan ge dem bättre självförtroendeoch därmed öka chansernatill arbete. Att sedan slippa sittaoch läsa långa texter och i ställetfå dem upplästa är en annanmöjlighet som kan underlätta.Att våga tro på sin förmågaAnita Boman påpekar att detkrävs mod och självförtroende attvåga söka jobb när man vet med64