L E S E - O G S K R I V E V A N S K E R - Nordens Välfärdscenter

We recommend• Make use of universal solutionsrather than individual adaptationswhenever possible. Thiswill be a win-win situation forsociety, school and the individual.3. An inclusive work lifeResearch in Norway shows anoverrepresentation of reading andwriting difficulties among peoplewith reduced working capacity.Among grown-ups outside thelabour market, the occurrence ofreading and writing difficulties maybe as high as 40 per cent.In order to counteract grownupsdropping out of the labourmarket as a result of reading andwriting difficulties, the Ministry ofEducation in Norway has established«A program for basic skillson the labour market (BKA)». Thismeans that companies may collaboratewith a course provider andget means to give courses inreading, writing, math and data totheir employees. Practice orientatededucation contributes tomaking sure that grown-ups whohave to strengthen their basicskills, are met as grown-ups. Whatis each person prepared to workwith, what motivates each of us toget down to it, and not the least,to complete courses?Each year, funding to BKA isallocated from the state budget.More than 400 companies sharedthe sum, which in 2011 amountedto NOK 81 million.We recommend• that the Nordic countries gathermore knowledge on the correlationbetween reading and writingdifficulties and drop out from thelabour market, that they developstrategies to do something aboutthe problem and put priority onimplementing the necessarymeasures.• that the Nordic countries “take aglance” to Norway and considersimilar arrangements in order toreduce drop out from the labourmarket8SamantektSummaryTiivistelmäÖVERSÄTTNING: Leena ZachoTiivistelmäKoulun varhaisella panostuksella,motivoivalla pedagogiikalla jahyvinvointiteknologian käyttöönotollaon täysin mahdollista saadakaikille hyvät luku- ja kirjoitusvalmiudet– oli sitten kyse silmillälukemisesta tai puhesynteesinkäytöstä. Oppiminen tapahtuuparhaiten, kun se kytketäänoppilaan mielenkiinnon kohteeseen.Aikuisten oppimisessayhdistetään elämän aikana saadutkokemukset mielenkiinnon kohteisiin.Luku- ja kirjoitusvaikeuksistaeivät nimittäin kärsi vainlapset. 10–15 prosenttia pohjoismaidenaikuisväestöstä lukee niinhuonosti, että heillä on vaikeuksiatoimia tyydyttävästi nykyajantyö- ja arkielämässä. Juuri tässävoi olla yksi syy siihen, että nuoretputoavat koulusta ja aikuisettyöelämästä.Tämä on taustalla Pohjoismaisenhyvinvointikeskuksen keskittyessätässä teemavihkossa luku- jakirjoitusvaikeuksiin.Vaikka työelämä, koulu- jakoulutusjärjestelmät sekä tukimahdollisuudetovat kussakin maassaerilaiset, ovat ihmisten kokematvaikeudet melko samankaltaisia,ja yhdessä maassa onnistuneetratkaisut ovat useimmiten yhtähedelmällisiä muissakin maissa.Tässä vihkossa on kattavafaktaosa, osa, jossa kerrotaan,millaista on elää luku- ja kirjoitusvaikeuksienkanssa, osa, jossakerrotaan, mitä mieltä poliitikot jakäyttäjäjärjestöt ovat, tutkimus- jakehittämistyöstä kertova osa sekä75