L E S E - O G S K R I V E V A N S K E R - Nordens Välfärdscenter

mera visuellt vis, istället för dentraditionella fonetiska metoden.Enligt den nya lagen om grundundervisning,vars grundtes äratt skolan skall finns till främstför eleverna, har lärare plikt attundervisa eleverna enligt derasindividuella förmåga att lära sigoch att framskrida i skolarbetet.I den nya lagen räknas upp stödåtgärderpå tre nivåer; stödundervisning,förstärkt stödundervisningoch specialstödundervisning, avvilka de två förstnämnda skallutföras som en del av den normalagruppundervisningen. Lagstiftningengäller elever från ochmed förskoleåldern, men Valkamapåpekar att tecken på läs- ochskrivsvårigheter går att identifieraredan i ett betydligt tidigarestadium.– Det behövs ingen regelrättrehabilitering hos ett litet barnsom visar tecken på läs- ochskrivsvårigheter, men iställetkunde dessa barns inlärningstödas redan i ett tidigt skedemed metoder anpassade för justdem, konstaterar Valkama.En integrerande synDen nya politiklinjen i inlärningfrämjar en integrerande syn, dvs.att diversitet i en grupp inte skallutgöra ett hinder för individuelltanpassade undervisningsmetoder.Valkama påpekar att detta givetvisinrymmer en konflikt, då t.ex.klasslärare omöjligtvis kan undervisaen stor grupp där varje elevbehöver individuell undervisning.Valkama förespråkar undervisning imindre grupper, dock utan att göraen permanent gruppindelning.Temporär indelning i grupperkunde öka elevernas självkänsla,då de får lära sig på ett sätt somutnyttjar deras starka sidor.Smågruppsundervisning innebärdock alltid en risk att elevernaupplever indelningen i grupperstämplande. Valkama föreslårstörre närvaro av speciallärarei klassen under den ordinäraundervisningen.– Tillgång till speciallärarehandlar givetvis om värderingaroch val gällande hur vi vill satsaresurser. Förbättringar har skett,men långtidsförbättringar hjälperinte de barn som just nu skullebehöva en anpassad undervisningsom stöder deras framtida utbildningsmöjligheter.Det handlar juom barns unika liv och framtidoch vi känner till vikten av positivaupplevelser och känslan av framgångi att lära sig.Stöd under studentexamenDet finns lagstiftning gällandeläs- och skrivsvårigheter, bl.a. skallpersoner som har diagnostiseradeinlärningsvårigheter ha tillgång tillvissa specialarrangemang då dedeltar i studentskrivningarna, dvs.den formella examen som avslutargymnasieutbildningen och oftahar en betydande inverkan påmöjligheterna till fortsatta studier.Förbundet för all inlärning haraktivt förespråkat tillgången tillvissa hjälpmedel under studentskrivningarnaför personer medinlärningssvårigheter. Nyligen harlagen om specialarrangemangunder studentskrivningarna förändratsoch innefattar numera ettstörre utbud alternativ än tidigare.Exempelvis kan elever med inlärningssvårigheterfå en förlängd tidför ett prov, tillgång till en dator,få skriva examina i enrum, eller fålyssna till hörförståelser som lästsin med en långsammare hastighetoch ett tydligt uttal.4PolitikkTrots att situationenunder de senasteårtionden gått motdet bättre, ser AiriValkama att insatsersom stöder personermed läs- ochskrivsvårigheterfortfarande behövs.53