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ser apurada, mas sim porque a reconstroem ao investi-la criativamente da mais sincera e<br />
profunda emoção.<br />
4.6 O Formalismo em suas várias vertentes<br />
4.6.1 Formalismo e Expressionismo na obra de Adir Botelho<br />
Sempre nos chamou a atenção nas xilogravuras de Adir Botelho, além da sua<br />
forte expressividade, o cuidado com que ele as elaborou do ponto de vista formal. Com<br />
isso quero dizer que, juntamente com a expressão do drama da Guerra de Canudos, é<br />
evidente que houve por parte do artista uma forte preocupação com os aspectos<br />
composicionais, com o equilíbrio dos elementos visuais, enfim, com a elaboração<br />
equilibrada, racional, da forma. Isto, em se tratando de uma obra expressionista, na qual<br />
geralmente se espera uma explosão espontânea de emoções, com pouquíssima ou<br />
nenhuma preocupação com estes aspectos mais racionais, meditados, pode parecer uma<br />
contradição. Formalismo e Expressionismo reunidos numa mesma obra? É possível tal<br />
convivência?<br />
A resposta a esta pergunta, em nosso ponto de vista, passa não só pela<br />
compreensão do temperamento do artista - calmo, metódico e disciplinado -, mas<br />
também de como ele fez o seu aprendizado artístico e desenvolveu a sua linguagem ao<br />
longo da carreira. Sabemos que sua formação se deu na Escola Nacional de Belas <strong>Arte</strong>s,<br />
cujo ensino na década de 50 ainda estava bastante marcado pelo Academicismo e,<br />
portanto, atribuía grande valor à disciplina do desenho, ensinado em cadeiras<br />
específicas como Modelo Vivo, Desenho Anatômico e Desenho Artístico. Ainda que os<br />
ventos do Modernismo já estivessem soprando pelos corredores da tradicional Escola,<br />
seus professores de então se esmeravam em dar aos alunos esta visão e conhecimento da<br />
arte baseada na captação segura das formas, principalmente da figura humana, através<br />
da linguagem do desenho, quer dizer, pela apreensão do contorno e do volume de suas<br />
formas, característica da linguagem acadêmica. Portanto, incentivavam o estudante a<br />
perceber, antes de tudo, a forma e depois a configurá-la dentro de determinadas regras e<br />
técnicas gráficas sobre a folha de papel. Logicamente que tal tipo de instrução aplicada<br />
sistematicamente haveria de deixar uma profunda marca no caráter artístico do<br />
estudante Adir. Ela contribuiu para sua inclinação a uma rigorosa solução formal em sua<br />
arte, mesmo que através dela quisesse expressar o mais trágico ou o mais agitado dos<br />
acontecimentos, carregados de sentimentos angustiosos ou de delicada espiritualidade.<br />
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