Presidente - Pedagogia ao Pé da Letra

A EDUCAÇÃO E A CRISE BRASILEIRA
relação aos fins com que aplicamos estes meios. Na realidade,
ainda é a concepção do homem como algo de estranho
à natureza ou ao universo. Quando muito se aceita que
certos fins, como saúde, conforto, segurança física, os fins
chamados práticos da vida, podem ser e são resolvidos pela
ciência. Mas, os fins tidos como altos, nobres, superiores,
sobre estes nada pode dizer a ciência...
esta é a última forma que assume O velho dualismo,
produzindo, como conseqüência, O progresso das técnicas
chamadas materiais e a estagnação dos costumes sociais,
morais e políticos.
Por certo que O conhecimento dos fatos e suas leis e O
conhecimento dos valores, isto é, dos fins, objetivos e propósitos
do homem, constituem campos diversos da investigação
humana. Mas, não há razão porque O segundo não
possa ser objeto do mesmo processo de descrição, análise e
controle por que passaram os fatos do mundo físico. Conhecidos
que sejam, cientificamente, aqueles valores, restará sem
dúvida O problema de escolha e de preferência, isto é, O problema
da aplicação de tal conhecimento, como, aliás, também
no mundo físico, conhecidos os seus fatos e leis, resta O problema
de sua aplicação aos fins humanos.
A ciência da eletricidade não nos manda fazer uma lâmpada
ou um motor elétrico, habilita-nos a fazê-lo. E se os
fazemos é para atender uma necessidade humana. Ora, as
necessidades humanas são também fatos, que podem ser estudados,
como são estudados os do mundo físico. A ciência
ou ciências dos fatos sociais, econômicos, políticos e morais
irão habilitar-nos, como as ciências do mundo físico, a
realizar os fins humanos.
Mas, dizem-nos certos filósofos, esses fins são algo de
arbitrário e inanalizável, são todo O mundo do bem e do
mal, dos nossos gostos e desgostos, em toda a sua gama de
caprichos, desejos e paixões, para sempre insusceptiveis de